折扣教學(xué)設(shè)計(定稿)-資料下載頁
2025-09-29 18:44本頁面
【正文】 驗和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。提高合作交流探索的能力，把思維進(jìn)一步拓展。經(jīng)過合作交流探索的過程，學(xué)會如何表達(dá)、如何聆聽和尊重同伴?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運用：通過媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)。增強學(xué)生的求知欲，減少學(xué)生接受知識的難度。用最少的時間取得最大的成效，實現(xiàn)有效、高效的課堂教學(xué) 【教學(xué)重點】理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識解答問題?！窘虒W(xué)難點】應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題 【教學(xué)方法】演示法練習(xí)法實習(xí)法談?wù)摲?【學(xué)法指導(dǎo)】 質(zhì)疑問難合作交流 【教學(xué)準(zhǔn)備】課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，多謀體課件。【教學(xué)過程】一、鋪墊。（課件出示習(xí)題）張塬小學(xué)261名學(xué)生，其中是女生，女生有多少人？甲數(shù)是50，乙數(shù)是甲數(shù)的80%，乙數(shù)是多少？二、預(yù)設(shè)情境，引入新課。師：同學(xué)們喜歡逛商場嗎？老師也喜歡，那我們大家一起去逛商場好嗎？看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（課件出示情境圖）師：同學(xué)們剛才看到了一個新詞語“打折”誰知道是什么呀！其實打折就是商家降低出售商品，是商家的一種促銷手段。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”方面的知識。板書課題：折扣三、情境圖引入，學(xué)習(xí)新知。（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動，凡在12月25日～30日在本店購買商品，電器九折，其他商品八五折。師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請同學(xué)們自學(xué)課本97頁第一段內(nèi)容，搞清楚兩個問題（1）什么叫折扣？（2）幾折用分?jǐn)?shù)怎么表示？百分?jǐn)?shù)呢？（3）學(xué)生齊讀“折扣”概念。練習(xí)：八折：（）% 九五折：（）% 師：八折表示什么？（現(xiàn)在商品的價格是原來價格的80%）九五折表示什么？（學(xué)生自己說出：現(xiàn)在的價格是原來價格的95%）（課件出示）例題4（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？師問：怎么理解八五折呢？把誰看作單位“1”？要求這輛車用了多少錢就是求什么？（就是求180元的85%是多少？）生：獨立列式解答，一生板演，講評。18085%=153（元）答：買這兩自行車用了153元。（課件出示）例題4（2）爸爸買了一個 隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜多少錢？（1）師問：“花了九折的錢”你是怎理解的？（現(xiàn)在的售價是原價的90%）“比原價便宜了多少錢”怎樣求？[一種是求出現(xiàn)價與原價進(jìn)行比較；另一種是，現(xiàn)在售價是原價的90%，那現(xiàn)價比原價便宜了（190%），便宜了多少錢，就是求原價的是多少。] 列式解答：16016090%=160144=16（元）（2）學(xué)生通過討論，得出算式，相機講評。160（190%）=16010% =16（元）小結(jié)：解題的觀點是什么？求折扣問題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題相同嗎？用什么方法計算？練習(xí)。（完成課本第97頁的做一做。）（課件出示）（1）提問：六五折、七折、八八折各表是什么？（2）學(xué)生完成，三生板演，集體講評。四、聯(lián)系實際，鞏固新知。（課件出示）好消息：（1）買黃金搭檔一律打八折。（2）全場服裝一律七折。（3）黃金飾品四折起。（4）驚爆價“一樓皮鞋七折七折，有會員卡再享受折上折——九五折” 師問：看了商家這則消息，你明白了它的意思嗎？請選擇幾條其中幾條解釋一下。（學(xué)生理解分率，并用課件顯示，補充解答）（1）買黃金搭檔一律打八折（補充：一盒黃金搭檔標(biāo)價48元，現(xiàn)在售價多少元？（2）一位顧客看中了一件400元的上衣，他應(yīng)付多少元？（3）一位持有會員卡的顧客在商場買了一雙標(biāo)價200元的皮鞋，他要付多少錢？五、綜合應(yīng)用，拓展新知曉風(fēng)的爸爸媽媽去商場買新家具，他們看中了一些家具，打完折后分別應(yīng)付多少錢？與原價相比，分別便宜了多少元？（課件顯示情境圖）（1）提問學(xué)生對情境圖消息的理解。（2）學(xué)生完成練習(xí)后，匯報講評。課堂小游戲。一生板演“商家”，一生做“賣主”，對教室的物品進(jìn)行“買賣”。要求：“商家”對物品任意打折，“賣主”計算物品價格。六、課堂小結(jié)。師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？師總結(jié)：今天我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)，課下大家利用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題去解決它們。七、作業(yè)。練習(xí)二十三的第二題。資料補充?！窘虒W(xué)反思】在本次教學(xué)活動中，學(xué)生都參與了老師給定的探索性的學(xué)習(xí)的主題，參與性高，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師作為一個主導(dǎo)角色，在必要時起到了指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的準(zhǔn)則。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，也敢于與同伴提出自己的質(zhì)疑，增強了與人交流、合作的能力，體現(xiàn)出高超的團(tuán)隊精神，相互尊重的態(tài)度也由然而生。通過本次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系，他們的求知欲望也得到進(jìn)一步的提升。在解決問題過程中，學(xué)生能形成一定解決問題的策略，學(xué)生的解決問題能力進(jìn)一步提高。附：多媒體課件
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