折扣成數(shù)教學設(shè)計5篇-資料下載頁
2024-11-07 23:45本頁面
【正文】 ?！驹O(shè)計意圖】從學生的生活經(jīng)驗入手，引導學生進行知識的遷移，為學生自主探索理解打下基礎(chǔ)，也讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。（二）結(jié)合情境，預(yù)學新知 1．理解“折扣”（1）（課件出示促銷文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？（2）同桌互相說一說。（3）反饋：預(yù)設(shè)：①舉例說明：一件衣服100元，八五折的話就只要85元。②九折就是現(xiàn)價是原價的90%。（4）歸納：商品打幾折，其實就是指現(xiàn)價是原價的百分之幾。（5）練習：看折扣寫出相應(yīng)的百分數(shù)。（）%（）%（）% 2．解決與“折扣”相關(guān)的問題（1）課件出示教材第8頁例1第（1）小題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？①獨立完成并進行校對。②反饋：誰能來說說自己是怎么想的，為什么這樣計算？ 重點分析以下問題：問題一：八五折是什么意思？是把誰看作單位“1”？問題二：求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么？（180的85%是多少）（2）課件出示教材第8頁例1第（2）小題：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？①獨立思考并完成，同桌交流解題思路。②交流反饋：重點對比兩種解題方式：第一種算法：原價160減去現(xiàn)價（即原價的90%）：160－16090%。第二種算法：現(xiàn)價是原價的90%，也就是現(xiàn)價比原價便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價錢。想想哪種方法計算起來比較簡便。（3）練習教材第8頁“做一做”，完成后校對。（4）小結(jié)：通過剛才的問題解決，你發(fā)現(xiàn)原價、現(xiàn)價、折扣之間有什么關(guān)系嗎？ 現(xiàn)價=原價折扣。【設(shè)計意圖】引導學生運用折扣的意義解決生活中的問題。讓學生充分掌握學習的自主權(quán)，認真去分析、思考，并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法，實現(xiàn)問題解決的多樣化，并進行方法優(yōu)化的引領(lǐng)。3．理解“成數(shù)”生活中的百分數(shù)還有很多，比如說“成數(shù)”。（板書課題──成數(shù)）（1）學生自學教材，明確成數(shù)的含義。（2）反饋：說說什么是成數(shù)，可請學生舉例說明。（3）練習：將下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。二成=（）%； 四成五=（）%； 七成二=（）%?！驹O(shè)計意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學生在生活中對成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學生去自學理解，并通過反饋對學生的自學情況進行了解，對培養(yǎng)學生的自學能力很有幫助。4．解決與“成數(shù)”相關(guān)的問題（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？①學生讀題，獨立解答問題。②交流說說解題思路。思路一： 今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－35025%。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計算能力，選擇合適的方法進行計算。（2）課件出示教材第9頁“做一做”：某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？①獨立完成再進行集體校對。②說說如何解決這類“成數(shù)”的問題。5．小結(jié)（1）結(jié)合例1及例2說說我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問題的？（2）教師小結(jié)：在解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義，把“折扣”或“成數(shù)”化成百分數(shù)，再按解百分數(shù)應(yīng)用題的方法解答。（三）練習展示，鞏固認知今天我們學習的知識可以幫助我們解決生活中的一些問題，現(xiàn)在請你來算一算，做一做。1．課件出示教材第13頁練習二第1題。（1）獨立完成，集體校對。（2）引導學生按一定的順序進行思考。2．課件出示教材第13頁練習二第3題。書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書。這套書原價多少錢？（1）請學生讀題思考：，和八折有什么關(guān)系？引導明確：，它相當于原價的（1－80%）。（2）嘗試練習，集體校對。3．課件出示教材第13頁練習二第4題。，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？ 4．課件出示教材第13頁練習二第5題。，比上月增長3成。一月份出口汽車多少萬輛？（1）讀題，找出關(guān)鍵句，想想兩道題目中增長的3成，分別是誰的3成？也就是把誰看作單位“1”？應(yīng)該怎樣進行計算？（2）獨立完成，集體校對。（四）回顧梳理，課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？ 教學反思：
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