折扣教學設計-資料下載頁
2025-09-29 20:02本頁面
【正文】 有會員卡的顧客在商場買了一雙標價200元的皮鞋，他要付多少錢？五、綜合應用，拓展新知曉風的爸爸媽媽去商場買新家具，他們看中了一些家具，打完折后分別應付多少錢？與原價相比，分別便宜了多少元？（課件顯示情境圖）（1）提問學生對情境圖消息的理解。（2）學生完成練習后，匯報講評。課堂小游戲。一生板演“商家”，一生做“賣主”，對教室的物品進行“買賣”。要求：“商家”對物品任意打折，“賣主”計算物品價格。六、課堂小結。師：通過本節(jié)課的學習，你有什么感想？師總結：今天我們學會了一個新本領，課下大家利用我們今天學習的內容，找找身邊的數(shù)學問題去解決它們。七、作業(yè)。練習二十三的第二題。資料補充?！窘虒W反思】在本次教學活動中，學生都參與了老師給定的探索性的學習的主題，參與性高，學生成為學習的真正主人，教師作為一個主導角色，在必要時起到了指導者和促進者的作用，符合《課程標準》的準則。通過合作學習，學生學習積極性提高了，也敢于與同伴提出自己的質疑，增強了與人交流、合作的能力，體現(xiàn)出高超的團隊精神，相互尊重的態(tài)度也由然而生。通過本次學習活動，學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系，他們的求知欲望也得到進一步的提升。在解決問題過程中，學生能形成一定解決問題的策略，學生的解決問題能力進一步提高。附：多媒體課件 第五篇：折扣教學設計《折扣》教學設計錦繡小學 周國勝 教學目標：知識目標：理解打折的含義，明白有關折扣的應用題的數(shù)量關系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的數(shù)量關系相同，能正確列式計算。并使學生進一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實際情況選擇最佳的方案與策略。能力目標：通過小組合作和研究性學習，培養(yǎng)學生收集、分析和處理信息的能力及運用所學知識解決實際問題的能力。情感目標：感受數(shù)學的魅力，能夠用數(shù)學的眼光來看待周圍的事物。教學重點： 理解打折的含義，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。教具：課件 教學過程：一、說說下面誰是單位“1”的量，并說出下面百分數(shù)表示的意義一件衣服，漲了15％。一雙鞋子，降價了20％二、導入：現(xiàn)代社會的競爭越來越厲害，何時何地都存在著激烈的競爭，做生意更是這樣，商家們總是絞盡腦汁地想辦法吸引顧客，這樣就萌發(fā)了多種多樣的促銷手段。其中，打折是商家常用的一種。今天，我們就來共同研究有關打折的知識“折扣”。（板書課題）三、新授認識折扣教師出示各種商品打折圖片師：你了解圖片中的幾折表示什么意思？（學生回答，教師歸納）幾折就是十分之幾，百分之幾十。出示各種商品打折圖片，理解各種折扣意思，它們分別表示誰是誰的百分之幾十（有沒有十折的說法？十一折、0折呢？）教師指著圖片或口述讓學生鞏固幾折和百分數(shù)之間的聯(lián)系。（折扣換成百分數(shù)，百分數(shù)換成折扣）鞏固練習（填空）逛淘寶網(wǎng)購鞋子情境師：老師特別喜歡網(wǎng)購，在雙十一購物狂歡節(jié)時老師看重了一款李寧牌運動鞋（幻燈片出示）。師：從圖中你獲得哪些數(shù)學信息，他表示誰是誰的百分之四十五？出示鞋子原價：380元，現(xiàn)在你能幫老師算算這雙鞋子花了多少錢嗎？學生計算，教師巡視，學生回報，教師板書。出示老師購買85折褲子圖片，如果老師花了374元購買，你能算出這條褲子的原價呢？四、鞏固練習張老師準備買一條褲子，原價180元，現(xiàn)價153元，這條褲子在打幾折出售？楊老師買了一雙阿迪達斯的旅游鞋，原價460價，打八折，比原價便宜了多少元？五、出示玉虹國際和金源一品圖片最近我有一個親戚想買一套商品房，走了金溪兩個樓盤，這兩個樓盤也在進行促銷。（出示）如果不考慮房子的地理位置、樓層，單從每平方米的單價考慮，你認為哪個樓盤更便宜？為什么？（小組討論）如果再給出兩個條件你能算出哪個樓盤更便宜嗎？師總結，但看折扣往往不能判斷一件商品的購買價格，折扣和原價才能最終決定購買價格。課件出示判斷練習:打折后的商品一定比原價便宜（）打折后商家所賣出的商品一定賠錢了。（）折扣越低越便宜。同一種商品，折扣越低，越便宜。（）六、真假辯論這則廣告欺騙消費者了嗎？問題：東方家電城將每臺進價為1800元的電視機按如下廣告銷售：“原價3000元，7折優(yōu)惠，虧本大甩賣?！痹摷译姵鞘欠裾嫣澅荆粑刺澅?，每 臺利潤是多少？ 教師小結。七、出示其它促銷廣告八、拓展練習同一種伊利幼兒配方奶粉，甲超市買三送一，乙超市八折出售，李阿姨要買4罐奶粉，在哪家超市買實惠？設計廣告
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