【正文】 種方法、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 明確內(nèi)容 1利用字詞卡片，指讀字詞。分節(jié)指讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。二、領(lǐng)悟表達 積累運用學(xué)習(xí)最后一節(jié)（1）、自由讀最后一小節(jié)。指名讀，分組比賽讀。（2）、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？指名說自己的觀點并說明理由。過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。三、歸納總結(jié) 課外延伸這兒又有兩個小朋友迷路了，可是在詩歌中找不到指明方向的方法。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細(xì)觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？5瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)語文園地五教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。積累運用詞語。能自己讀懂小故事。以“我們的小制作”為主題開展口語交際。自主學(xué)習(xí)，樂于展示。重點難點：重點：認(rèn)字、口語交際、積累詞語。難點：近義詞詞義的區(qū)分，口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、生字卡片、收集資料 教學(xué)課時：四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句，感嘆句與反問句的不同，體會標(biāo)點的作用。過程與方法：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識10個生字；通過詞語搭配的練習(xí)，積累一些短語。情感態(tài)度價值觀：交流收集自己了解到的動植物趣事，激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)重難點：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識10個生字；初步了解節(jié)氣的知識。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀句子，體會句子的不同語氣。2．說出發(fā)現(xiàn)。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。3．游戲強化。7瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)播放課件，教師用優(yōu)美的語言描繪下列現(xiàn)象： 鸚鵡做廣告“格格吉祥”“派潤松“ 大象幫人搬運東西 狗為盲人領(lǐng)路響尾蛇的尾巴發(fā)出喀拉喀拉的聲音敘述：看完錄像后，你有什么感受？敘述：今天我們進行口語交際。二、讀題，明確要求齊讀題目，討論：題目有哪些要求?指名回答教師板書。（1）你身邊有哪些動物？（2）你了解他們的生活習(xí)性嗎？（3）你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣 的事有什么不懂的提出來。二、開展口語交際敘述：同桌之間互相講，先講這種動物叫什么，再講 動物的生活習(xí)性，最后講你 和它之間的趣事。小結(jié)哪對同桌講得認(rèn)真，再指名匯報講他講得怎樣？大家贊賞。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都說的很好，下節(jié)課把剛才說的寫下來9瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)指導(dǎo)寫“我”和動物之間難忘的事。推薦優(yōu)秀寫話。第四課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的動物，注意內(nèi)容具體，語句通順。過程與方法：學(xué)生向同學(xué)展示自己收集的材料，布置教室。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重難點：交流收集自己了解到的動植物趣事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天老師帶大家輕輕松松去沖浪好不好。打開課件：豬籠草 熱帶魚。這是我從網(wǎng)上下載的資料。昨天老師布置了一項家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準(zhǔn)備好了嗎？三、觀看學(xué)生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。好，這么多人都要求說，那就先跟同桌說說吧！四、布置教室敘述：剛才同學(xué)們收集的資料都很好，就留在我們的教室里吧，讓我們墻壁再告訴大家一些新的悄悄話吧！指導(dǎo)學(xué)生把資料分別貼在教室墻上。第五篇：三年級下冊語文第2單元復(fù)習(xí)課教案三年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：本組教材以“熱愛大自然”為主題，安排了三篇精讀課文:《翠鳥》、《燕子專列》、《一個小村莊的故事》，一篇略讀課文《路旁的橡樹》。本組以不同的角度向我們展示了人們對待植物、動物的不同態(tài)度和做法，從而激發(fā)學(xué)生留心周圍環(huán)境，保護環(huán)境的意識。復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過會認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。2．通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理。3．本組教材是圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題進行編排的，我們要通過本單元的學(xué)習(xí)增強保護環(huán)境的意識，為保護環(huán)境作出自己的努力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：。，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。一、反饋預(yù)習(xí)，整體回顧: 1．通過了解預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)做得較好。（出示姓名）抓緊看看有沒有自己的名字，請把掌聲送給自己。單元回顧: 學(xué)了第二單元，我們感受了保護環(huán)境的重要性，誰來說說第二組中有哪幾篇課文組成啊？（生答）在這幾篇課文中我們看到了：（）的翠鳥（）的小姑娘（）的村莊（）的工人 作者通過對這些課文描寫，告訴我們（）。二、復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞（一）復(fù)習(xí)生字：自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多。先自由讀一遍 瀕（bīn）臨 跋涉（sh232。）驟然(zh242。u)復(fù)習(xí)聽寫中，錯誤最多的是這樣幾個字： 涉 裸 黎（1）說說錯在哪里，生生提醒寫時注意什么? 涉：右邊不是少，學(xué)生容易多加點；“裸”的左邊部分是“衣補”不是“示補”?！袄琛钡纳喜坑疫叺牟荒軐懗啥嘁缕驳摹拔稹?。做重點指導(dǎo) 以筆順為指導(dǎo)，以點帶面說說記字的方法。（2）展示糾正請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：（1）、司飼 桿稈 驟聚（2）、總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。掌握好了生字，我們再來復(fù)習(xí)詞語。（二）、復(fù)習(xí)詞語比一比，再組詞。棟（）部（）溫（）蔥（）漁（）練（）陪（）濕（）忽（）魚（）在本組中我們還掌握了許多詞語，你能寫出下列詞的反義詞。清－（）廉－（）（）－罪（）－偏 獎－（）優(yōu)－（）（）－惡（）－懶 三．對比句子：①翠鳥離開葦桿，很快地飛過去。②翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。找不同，哪個句子寫得好，為什么？四、展示積累（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩篇，誰愿意給大家展示一下。按原文填空。它的顏色非常，頭上的羽毛就像橄欖色的，繡滿了翠綠色的。背上的羽毛像淺綠色的。腹部的羽毛像赤褐色的。它小巧玲瓏，一雙 的眼睛下面，長著一張 的嘴。（二）默寫詩句。萬壑樹參天。（王維）飛白鷺，囀黃鸝。（王維），竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔三四點。（晏殊）五、語段理解翠鳥喜歡停在水邊的稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛，長著一張又尖又長的嘴。（3分）。（3分）六、作業(yè)通過自主復(fù)習(xí)和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！一、聽寫0二、補充詩句。①，竹溪村路板橋斜。（王維）②穿花蛺蝶，款款飛。（杜甫）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空它的顏色非常，頭上的羽毛就像橄欖色的，繡滿了翠綠色的。背上的羽毛像淺綠色的。腹部的羽毛像赤褐色的。它小巧玲瓏，一雙 的眼睛下面，長著一張 的嘴。四、請你設(shè)計一條保護環(huán)境的標(biāo)語。