小學(xué)語文四年級教案——以演代講的一點(diǎn)嘗試——我教登山-資料下載頁
2024-10-07 01:31本頁面
【正文】 滿生機(jī)的情景，我欣慰地笑了。以演代講，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生在自主、合作、探究中尋找到了學(xué)習(xí)的樂趣?！ “咐治觥 〗處熤v讀起始，要學(xué)生用表演的方法學(xué)習(xí)這篇課文，立即激起學(xué)生極大的興趣。教師隨即提出利用已有的學(xué)習(xí)方法，在共同分析理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，排好、演好。學(xué)生根據(jù)要求開始了排演，這里真正地體現(xiàn)出了興趣是最好的老師，學(xué)生認(rèn)真分析每一句話，課堂上出現(xiàn)了濃厚的自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。就這樣，學(xué)生在體會情境、描繪情境、演示情境的活動中，深刻地理解了教材的主要內(nèi)容，受到具體生動的形象感染。在評論中，能夠準(zhǔn)確地抓住文章的重點(diǎn)句，根據(jù)演員的表演開展評說，條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用語言的能力得到提高，情感受到熏陶，思維能力和想像能力也得到了發(fā)展。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級教案——以演代講的一點(diǎn)嘗試——我教《登山》
備課時(shí)的設(shè)想
我靜靜地坐在桌前，心中一遍又一遍地默誦著《登山》這篇課文，皺著眉頭思索著：以對話為主的敘事性文章，采取怎樣的教學(xué)方式才能激起學(xué)生的興趣，并發(fā)揮其主動性呢
（2）片刻，一篇引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教案出爐了
（3）朗讀聲、分析聲、指導(dǎo)聲，此起彼伏
（4）路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵
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