小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——以演代講的一點(diǎn)嘗試——我教登山(存儲(chǔ)版)
【正文】 的段落時(shí)，語(yǔ)調(diào)高昂，給人一種喜悅的感覺(jué)。這句話時(shí)，重讀了一只腳、峭壁、深淵這三個(gè)詞，使我從中感受到了這條路的危險(xiǎn)。就在這時(shí)，一聲往回走嚇了大家一跳，定睛一看，列寧雙手扶頭，表現(xiàn)出頭暈?zāi)垦５臉幼?，在最危險(xiǎn)的地方停住了。我馬上為其鼓勁。我連連稱贊。寫(xiě)出了小路的險(xiǎn)，在讀lsquo。 排練 自由組合，利用已有的學(xué)習(xí)方法，在共同分析、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上排演。請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊思考課文寫(xiě)了一件什么事？學(xué)生都興致勃勃地讀了起來(lái)。 課堂上的嘗試 伴著清脆的鈴聲，帶著我的設(shè)想方案，我精神抖擻地走上講臺(tái)。看著它，我仿佛看到了一張張求知的面孔，一雙雙智慧的童眸。我隨后提出：要表演就要熟悉課文內(nèi)容?？吹剿p眼流露出的喜悅，心中暗暗高興：興趣真是一位最好的老師。rsquo。說(shuō)著她就示范著讀了起來(lái)。哎！高舉的手放了下來(lái)，一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球。我心想：學(xué)生們真了不起，自主、合作、探究的能力超出了我的想像。他在讀路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。旁白在讀一股柔和的陽(yáng)光正好穿透黎明前的薄霧。陽(yáng)光就像革命的力量，黎明前的薄霧好似沙皇已薄弱的統(tǒng)治。 一個(gè)個(gè)表演者在講臺(tái)上盡顯風(fēng)采，一個(gè)個(gè)評(píng)論者各抒己見(jiàn)。在評(píng)論中，能夠準(zhǔn)確地抓住文章的重點(diǎn)句，根據(jù)演員的表演開(kāi)展評(píng)說(shuō)，條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?！ ?
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