20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——我這樣教田忌賽馬(存儲(chǔ)版)
【正文】 小組討論他們的表現(xiàn)是否比照賽有利，如果是你，怎樣去做然后分角色朗讀有關(guān)語(yǔ)句。 6．引伸理解是不是只有孫臏最聰明，做為一國(guó)之君的齊威王和齊國(guó)大將田忌都很愚笨討論討論?！? 三、整體優(yōu)化，總結(jié)全文 1．總結(jié)中心?！踩齻€(gè)大組分別寫(xiě)給三個(gè)人?！? 5．讀描述第二次比賽完齊威王表現(xiàn)的句子?！硨W(xué)生畫(huà)的有以下 幾種情形： 〔將幾種情形擺在實(shí)物投影儀上分析比擬，哪種最適宜，其它的為什么不行，從而得出調(diào)換順序，轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵是：齊快不了多少〕 3．那么，孫臏為什么能想出這么好的方法，而田忌卻不能，齊威王更是渾然不知呢這也是我們剛剛提出的問(wèn)題，大家再讀讀書(shū)，注意他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)。〕 3．請(qǐng)讀的次數(shù)最多的同學(xué)讀全文，大家邊聽(tīng)邊想，還有哪些不懂的地方，用筆劃出。 評(píng)論后請(qǐng)四位同學(xué)以他們所讀角色的身份談?wù)勝惡蟾惺?。〔留足自學(xué)時(shí)間，還可討論?！秤纱巳胧掷斫鈷吲d、垂頭喪氣。讓我們一起來(lái)邊讀邊思考，解開(kāi)心中的疑團(tuán)。 教學(xué)過(guò)程：〔第二課時(shí)〕 一、整體感知，理清思路 l．指名學(xué)生讀課文，回憶全文內(nèi)容。 1．學(xué)生自由讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)提出自己不懂的問(wèn)題?！渤鍪玖ゼ堉岂R教具，分別標(biāo)有上、中、下。大家試著排排，看哪種方法最好?！? 你從哪兒看出的 〔齊威王的馬比你的快不了多少呀！〕〔快不了多少是第二次比賽勝利之關(guān)鍵，可在黑板上請(qǐng)學(xué)生演示。 2．課堂練習(xí)。
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