【正文】 善良陶罐，你想說些什么呢？請(qǐng)把你要說的話寫在107頁插圖的下面。生：自由寫（五分鐘后）師生交流師：結(jié)束語：在我們的成長過程中，我們應(yīng)該多看看別人的長處，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要看到自己的缺點(diǎn)，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對(duì)人要謙虛友善，同時(shí)也要好好珍惜我們大家在一起的美好時(shí)光。六、作業(yè)。七：板書設(shè)計(jì)：陶罐和鐵罐 謙虛 傲慢光潔 樸素 美觀 無影無蹤【目標(biāo)達(dá)成檢測樣題】看拼音寫漢字jiāo 224。o 224。o m224。n qiān xū nǎo n249。()()()()區(qū)分下列形近字并組詞。陶（）腦（）吵（）值（）掏（）惱（）抄（）植（）通過學(xué)習(xí)，我知道這則寓言故事主要告訴我們。我能用自己的話說一說自己喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？第四篇：陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫，體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛。一、談話導(dǎo)入 出示陶罐和鐵罐的圖片師：大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第27課，課前板書課題：陶罐和鐵罐，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)詞語，回憶課文內(nèi)容師：在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們先來讀一讀課文中出現(xiàn)的這些詞語。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開 樸素 和睦相處 相提并論 等詞：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧！請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到9段。指名讀一讀齊讀一讀三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文課件出示：2——4段中陶罐與鐵罐的對(duì)話。出示課件“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的東西”師：誰愿意來讀第一句？指名讀師：聽了他讀，你覺得鐵罐說話的語氣怎么樣？你畫出的表示鐵罐神態(tài)的詞語是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。那“傲慢”是什么意思？誰來表演表演？ 師：誰能用傲慢的語氣把鐵罐的話再讀一讀？（指名讀）師：明明知道陶罐不敢碰他，還要問他，這叫什么？進(jìn)而理解奚落的意思是：看不起別人，專說別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽的話，目的是讓別人難堪。師：接下來鐵罐的語氣又發(fā)生什么變化？ 出示課件第六自然段抓住惱怒來讀相機(jī)指導(dǎo)書寫惱怒。下面請(qǐng)同桌兩個(gè)人一個(gè)讀鐵罐一個(gè)讀陶罐的話，練習(xí)讀一讀吧！想想鐵罐為什么惱怒？ 課件出示“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”從“爭辯”這個(gè)詞看出原因。品讀這段話。課件出示“住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”師生合作讀對(duì)話。課件出示“和你在一起??碰成碎片?！敝该x。（評(píng)價(jià)）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語氣。課件出示第八自然段，進(jìn)行品讀，相機(jī)指導(dǎo)理解。通過填詞方式揣測鐵罐的心理憤憤之情。鐵罐為什么憤憤，陶罐又說了什么？課件第七自然段，進(jìn)行品讀，相機(jī)指導(dǎo)和睦相處。通過填詞方式體會(huì)陶罐溫和的語氣。出示鐵罐和陶罐的句子，再次感悟各自形象 學(xué)生自由說說自己對(duì)陶罐和鐵罐的看法。四．結(jié)語：多年以后他們的命運(yùn)又將如何，下節(jié)課再講。五．板書設(shè)計(jì)：陶罐和鐵罐 易碎堅(jiān)固第五篇：《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陳娟【教學(xué)目標(biāo)】理解“奚落”、“傲慢”、“懦弱”、“輕蔑”、“和睦相處”等詞語的意思。有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的語氣和內(nèi)心活動(dòng)。讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟寓意，學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。，仿寫童話?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛寬容而不軟弱。本課教學(xué)難點(diǎn)是故事所蘊(yùn)含的道理。一．回顧舊知，導(dǎo)入新課。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，這篇課文是一篇寓言，看老師寫“寓言”，一個(gè)小故事包含一個(gè)道理，這樣的文章叫寓言。這篇寓言的題目叫什么？看老師寫鐵罐，再寫陶罐。課件中那個(gè)是鐵罐？哪個(gè)是陶罐？陶罐和鐵罐哪個(gè)更堅(jiān)固？（板書堅(jiān)固），相對(duì)于鐵罐的堅(jiān)固，陶罐有什么特點(diǎn)？陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？請(qǐng)聽老師讀課文，想一想課文寫了一件什么事？二．理解字詞，加深理解。把這幾個(gè)問題連起來說一說就是課文的主要內(nèi)容。鐵罐和陶罐你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？驕傲的鐵罐是怎樣對(duì)待陶罐的？這個(gè)故事就是從“看不起”引起來的，什么是奚落？找個(gè)近義詞？鐵罐是怎樣奚落陶罐的？哪些詞語表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？帶著傲慢的語氣怎么說的？怎么讀？哪個(gè)詞讀重一些？“碰”?！疤展拮印弊x慢一些。哪個(gè)詞語表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？“輕蔑”，用瞧不起的眼神。懦弱的意思？找個(gè)近義詞。讓我們來和陶罐一起爭辯把。齊讀。鐵罐狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰碎，請(qǐng)找出表現(xiàn)鐵罐狂妄自大的語句。惱怒是什么意思？特別生氣的鐵罐用了一個(gè)什么詞？相提并論是什么意思？把不同的人或不同的事物混在一起來看待。這是一只怎樣的鐵罐？自以為是 自高自大。三、入情入境，讀出韻味。自創(chuàng)表情動(dòng)作，表演感悟：（1）請(qǐng)生自由讀這三句話，并從中選一句來設(shè)計(jì)相應(yīng)的表情、動(dòng)作再讀一讀。（2）生自由表演讀，體驗(yàn)鐵罐的傲慢自大、不可一世。師創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朗讀與表演。鐵罐一次比一次看不起陶罐，說的話一次比一次難聽，尖刻，他一次比一次過分，囂張。陶罐不在理會(huì)他的無理，隨著時(shí)間的流逝，世界上發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的10~17 自然段，說說這兩個(gè)罐子的結(jié)局怎樣？ 鐵罐：氧化得無影無蹤。陶罐：光潔，樸素，美觀，價(jià)值連城。是啊，陶罐隨著時(shí)間的沉淀成了價(jià)值連城的寶貝，我想故事講到這我們一定有很多看法和想法，你想讀驕傲的鐵罐和善良的陶罐說些什么呢？四、課文告訴我們一個(gè)什么道理？在我們的成長過程中我們應(yīng)該多看看別人的長處，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要看到自己的缺點(diǎn)，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對(duì)人謙虛友善，同時(shí)也要好好珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。五．積極創(chuàng)作，深化感悟。請(qǐng)仿照課文的寫法，注意人物的神態(tài)，動(dòng)作，語言，寫一篇童話故事。大鳥和飛機(jī)沙發(fā)和木椅 電燈和油燈兔子和烏龜