冀教版七上學(xué)習(xí)探究word教案1-資料下載頁
2024-11-29 21:55本頁面
【導(dǎo)讀】探究性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容通過與學(xué)生一起剖析探究活動的案。得知識和技能，為以后的探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。的教學(xué)重點(diǎn)是科學(xué)探究的過程和基本方法。初中一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，興趣廣泛、濃厚，對身邊的事愛問為什么，也愛動腦、動手。生可能把“探究”想得很復(fù)雜，認(rèn)為那是科學(xué)家的事，實(shí)際上他們平時對很多感興趣的問題，在玩兒中就進(jìn)行了探究，只是過程不夠完整或結(jié)論不夠科學(xué)并缺少理性認(rèn)識。由于學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰€不強(qiáng)，所以獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗和完成實(shí)驗尚有一定難度?？茖W(xué)的本質(zhì)是探究，學(xué)習(xí)科學(xué)的中心環(huán)節(jié)也是探究。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循實(shí)踐——認(rèn)。體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認(rèn)識世界的重要途徑之一。2．認(rèn)同科學(xué)探究需要與人交流、合作，并且從中獲得成功的體驗。3．形成勇于探索的科學(xué)精神和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。問題，“臺燈不亮了”，及查找原因的辦法。進(jìn)入了探究者的角色。提出問題后要作出假設(shè)，并寫出探究報告。
【正文】 一次 實(shí)驗結(jié)果有時有偶然性，所以實(shí)驗常需要多次重復(fù)。 不斷設(shè)問，引出一個個學(xué)生在探究過程中應(yīng)該搞清楚的問題，同時使學(xué)生知道科學(xué)探究要實(shí)事求是，要有科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 教師巡回于各小組之間，了解每一組學(xué)生提出的假設(shè)以及實(shí)驗方案的可行性。注意各小組和個人的差異性，適當(dāng)提示探究過程的注意事項。 注意強(qiáng)化探究實(shí)驗過程中表達(dá)與交流環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。 要求學(xué)生按照科學(xué)探究的步驟來講述。 學(xué)生談這節(jié)課學(xué)到了哪些知識，懂得了什么道理。 教師概括總結(jié)，引用教材“ 知識鏈 ” 內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教 學(xué)重點(diǎn)，再次引起學(xué)生重視。 布 置課后探究活動 從生活中尋找問題如：手表為什么停 了？錄音機(jī)為什么不響了 ?家里養(yǎng)的花為什么萎蔫了？完成科學(xué)探究過程。并寫出探究報告。 結(jié)束語 科學(xué)探究離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察，勤于思考就能通過科學(xué)探究的方法發(fā)現(xiàn)、解決許多生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題，不斷學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。 教師進(jìn)行點(diǎn)評和提示。 提示學(xué)生注意探究實(shí)驗的全過程，同時通過交流，共享資源，拓展 視野，提高探究性學(xué)習(xí)的質(zhì) 量。使學(xué)生真正體會合作的愉快和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度在探究學(xué)習(xí)中的重要性。 從生活中尋找探究的問題，容易激發(fā)學(xué)生興趣，而且一般實(shí)驗比較容易操作。
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