冀教版七上學(xué)習(xí)探究word教案1(編輯修改稿)
2025-01-04 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要檢驗(yàn)假設(shè)是否成立，再看看小明下一步是怎樣做的。 播放課件（ 1）小明對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。 強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原則：可行性原則；設(shè)置對(duì)照原則；單一變量原則。幫助學(xué)生分析理解。 小組討論后代表發(fā)言 認(rèn)真觀看，聽講，積極動(dòng)腦思考，及時(shí)提問，加深理解。 假設(shè)是建立在觀察和以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的，不同于毫無根據(jù)的臆測(cè)，必須能夠被檢驗(yàn)。 假設(shè)要與問題相符，要與實(shí)驗(yàn)條件和能力相接近。 假設(shè)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，因?yàn)槭翘骄炕顒?dòng)，在被檢驗(yàn)之前，就屬于預(yù)測(cè)，既假設(shè)。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是探究性學(xué)習(xí)的核心。 注意對(duì)單一變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的解釋。 讓學(xué)生了解，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是研究自然科學(xué)中常用的方 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 提示和建議 播放課件（ 2）小明的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生從小明探究螞蟻食性的過程，總結(jié)出科學(xué)探究的基本步驟。并按照順序填入教材的圖中。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的基本步驟： （ 1）提出問題（ 2）提出假設(shè)（ 3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（ 4）完成實(shí)驗(yàn)（ 5）得出結(jié) 論（ 6）表達(dá)交流 再引導(dǎo)學(xué)生分析 “ 臺(tái)燈為什么不亮了 ” 探究過程的各步驟： 如果提出的假設(shè)是：燈泡壞了。而得出的結(jié)論是燈泡沒有壞，假設(shè)被否定了，應(yīng)該怎么辦？ 又如實(shí)驗(yàn)中換上的燈泡，
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