冀教版七年級上34用計算器進行數(shù)的計算教案-資料下載頁
2024-11-29 21:55本頁面
【導讀】情感態(tài)度與價值觀：使學生能運用計算器探索一些有趣的數(shù)學規(guī)律。課時安排：1課時。一直到64格，你能計算第64. 格應放多少粒米？思考，積極回答。教師結合示意圖介紹按鍵的使用方法。注意觀察它們的按鍵順序有什么不同？張老師共需付利息多少元？的信息，學生互評。這節(jié)課你有哪些收獲？算結果自動轉(zhuǎn)化為科學記數(shù)法的形式來顯示。１．只停留在powerpoint的使用上，有一定的局限性，如能演示使用計算器的方法，養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。３．教師主導課堂，忽視學生的學習主體作用，不利于創(chuàng)新思維及個性化發(fā)展。網(wǎng)絡或多媒體的教學過程中，往往易忽視教師的作用，過分的依賴于學習者的主觀能動性，教學成本也大幅度提高。
【正文】 2.(1)用計算器計算下列各式： 11 11， 111 111， 1 111 1 111， 11 111 11 111 。 (2)根據(jù) (1)的計算結果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ (3)如果不用計算器，你能直接寫出 1 111 111 1 111 111的結果嗎？ 讓學生熟練運用計算器進行操作，學以致用。 及時反饋，并使學生能運用計算器探究一些有趣的數(shù)學規(guī)律。 附：板書設計： ３．４ 用計算器進行數(shù)的計算 １．介紹計算器的使用方法； ２．運用計算器進行數(shù)的運算； ３．運用計算器探究數(shù)學規(guī)律。 教學反思： １．只 停留在 powerpoint 的使用 上，有一定的局限性，如能演示使用計算器的方法 ，效果會更好。 ２． 更新教學觀念， 最好 以 學生自學使用計算器的方法為主，使 學生主動參與探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 ３． 教師主導課堂，忽視學生的學習主體作用，不利于創(chuàng)新思維及個性化發(fā)展。而通過網(wǎng)絡或多媒體的教學過程中，往往易忽視教師的作用，過分的依賴于學習者的主觀能動性，教學成本也大幅度提高。
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