冀教版四年級(jí)上冊(cè)古井教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-29 21:48本頁面
【導(dǎo)讀】《古井》是一篇狀物抒情的散文，充滿兒童生活情趣。全文細(xì)致地描寫了“我”。課文的作者運(yùn)用精練的語言，向我們介紹了故鄉(xiāng)的一口古井以及有關(guān)。這是一篇以物命題的記敘文。全文共有6個(gè)自然段，分別講了古井的位置和。作用；講了人們到古井挑水時(shí)的熱鬧場(chǎng)面；講到村里的人常年幫一對(duì)老人挑水，卻從來不要報(bào)酬。講古行間，滲井使鄉(xiāng)親們懂得應(yīng)該怎樣做人。文字里透著對(duì)家鄉(xiāng)的無限眷戀之情，贊揚(yáng)了家鄉(xiāng)人們的淳樸的民風(fēng)。所求、無私奉獻(xiàn)自己力量的高尚品格。，掌握要求會(huì)寫的字。，了解作者從古井得到啟迪，懂得應(yīng)怎樣做人。教學(xué)該文時(shí)，以讀為本，使學(xué)生從讀入手細(xì)品悟，引發(fā)思考。，一邊讀，一邊想的讀書方法。理解古井的高尚品格和對(duì)人們的啟迪是本課教學(xué)的重點(diǎn)。課件展示山村美景。田、插秧、收割。育了一代又一代的村民。想一想古井給你留下怎。莊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，走近古井，這位歷盡滄桑的古井母親拒絕過嗎？小的，有男的，有女的。
【正文】 腦中完 善古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學(xué)生對(duì)古井內(nèi)在神韻領(lǐng)悟情況的反饋后，再查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，從而讓學(xué)生真正地會(huì)讀、讀懂，并且從中受到教育。 領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。通過閱讀既要理解內(nèi)容，體會(huì)情感，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。 五、內(nèi)化升華，尋找無私。 古井一樣無私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的人，你發(fā)現(xiàn) 了嗎？說說他們平時(shí)是怎樣做的？ 。 第二課時(shí) 一、回讀課文，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。 ： 總結(jié)：古井的愛也是無私的，不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。這篇課文表面上在贊美古井，實(shí)際上也在贊美像古井那樣無私奉獻(xiàn)的人。 課件展示：借物喻人的寫法 通過記敘、描寫一種物體來象征某個(gè)人，從而抒發(fā)自己的感情，這就叫做借物喻人。借物喻人要抓住所描寫的物體與所象征的人的相通或相似的地方。 齊讀最后一段。（學(xué)生有感情地朗讀） 擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。 二、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 。 ，如“暮、冶”等字。 3. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。 和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。 三、課外拓展，學(xué)會(huì)寫法。 （課件展示） 。 教師推薦兩篇：《白楊禮贊》《荔枝蜜》，再次體會(huì)借物喻人的寫法。 加強(qiáng)讀書、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積累的意識(shí)、方法和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行背誦，有助于學(xué)生不斷積累語 言。 發(fā)揮學(xué)生自主性，自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，指導(dǎo)學(xué)生用課上學(xué)到的閱讀方法，表達(dá)方法去讀與課文相關(guān)的課外書。擴(kuò)大閱 （如：路燈、煤炭、火柴、粉筆等〕寫一個(gè)片段，要求寫出物品的特點(diǎn)，贊揚(yáng)它的一種精神。 讀范圍，為學(xué)生提供閱讀的范例、方法和途徑。
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