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2025-09-27 05:31本頁面
【正文】 若則借風雷電寫出了他與黑暗勢力戰(zhàn)斗到底的浩然正氣。巴金在日與月的輝映下表達了他對人生，對生活的希望和信念。而高爾基卻用海燕來象征著革命的先驅者?；仡欀校覀儼l(fā)現(xiàn)作家們都將自己的感情傾注在了大自然的各種景象當中，從而形成了散文詩里的意象，創(chuàng)造了一個又一個深遠的意境，其中，我們今天所要了解的這位黎巴嫩作家紀伯倫更擅長將深刻的哲理融入到他優(yōu)美的語言當中?，F(xiàn)在就讓我們走進紀伯倫在《組歌》中帶給我們的意境，一起去追尋他筆下的浪和雨。請朗讀第一首散文詩《浪之歌》。（二）、走近紀伯倫：黎巴嫩哲理散文家、小說家、神秘主義詩人、藝術家，其在詩歌上的成就堪比泰戈爾。下面就用他自己在《淚與笑》當中的話來認識這位偉大的詩人：“整個地球都是我的祖國，所有的人類都是我的鄉(xiāng)親?！薄翱耧L呼嘯，這是我所喜歡的。??我的感覺受到激勵，我的心兒在悸動，我走向工作，她握著我的手——‘她’就是我風暴”在第一次世界大戰(zhàn)的風云和全世界巨大的政治風暴中他“唱著瘋狂的歌，跳著野蠻的舞”他不怕被罵為“瘋人”，呼吁“埋葬一切不隨時代前進的‘活尸’”，主張以“血”寫出人民的心聲。極力推崇“愛”和“美”。因此，美國人曾稱譽紀伯倫“像從東方吹來橫掃西方的風暴”，他的作品被視為“東方贈給西方的最好禮物?！边^渡：今天他給我們帶來的禮物正是這樣一篇融情、理和景于一體的 2 代表世界最高水平的散文詩。自學這一篇課文，要用我們詩性的眼光去看待。二、發(fā)現(xiàn)美：略讀《浪之歌》，選出你發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美語句或段落，根據(jù)你自己的理解做朗讀。發(fā)言朗讀并做全班性片段朗讀。注意點：語調可稍顯輕快。但第6段需用足氣，有真情實感。三、欣賞美：過渡：剛才，大家一起朗讀了我們所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美句子，第一次親身體會到了紀伯倫散文詩所散發(fā)出來的藝術魅力，這種藝術魅力來源于其中所包含的深刻哲理。接下來，我們就通過一些問題來欣賞這兩首優(yōu)美的散文詩。方法：找出關鍵的語句，聯(lián)系語境及背景，進行歸納和概括?！独酥琛?’《浪之歌》中，哪些段落集中表現(xiàn)了海浪和海岸之間的愛戀關系？ 明確：1—4段。面對海浪誠摯而熱切的愛情，礁石的表現(xiàn)和海岸的表現(xiàn)有何不同？ 明確：從第五段中獲得信息。聯(lián)系作者的生平，想想面對礁石的這種表現(xiàn)，為何海浪還是如此熱烈的愛戀？相關寫作背景：作為一位黎巴嫩詩人，他卻長年遠居他鄉(xiāng)，因為當時他的祖國正處于封建主義、殖民主義的統(tǒng)治之下。遠在他少年時代，為了生存，他同家人不得不背井離鄉(xiāng)，不遠萬里來到美國求生。后來一段時間回居故土，立志報國的他，卻因思想激進、創(chuàng)辦呼吁民間疾苦、被認為是帶有叛逆性的刊物《真理》而被驅逐出境，重新返回他美國的家中。在自己的國土上，連立足之地也沒有，不得不身老他鄉(xiāng)。然而，這種因統(tǒng)治階 3 級的罪惡而造成的與故土的離別，不僅沒有減淡他對祖國的思戀，冷卻他熾熱的赤子之情。相反，他愛之更深，思之更切。他除將海外的阿拉伯作家組織起來，共同為祖國的獨立和自由民主抗爭呼號，還常常在自己的作品里，寄予了對祖國的深愛之情。明確：這里，作者曲折委婉地表達了他對祖國忠貞不渝的熱愛之情，任何困難都無法阻擋他的這種赤誠之心?？梢娺@首散文詩作者借海浪所要表達的并不是單純的愛情，而是一種博愛，是偉大的對祖國的愛戀。其中的寫作方法值得大家來學習。我就此歸納出了寫詩啟發(fā)之一：選擇合理的意象運用合適的修辭展開充分的聯(lián)想四、創(chuàng)造美 10’【過渡：在大家的朗朗讀書聲中，我們算是結束了對這一散文詩單元的學習?；仡櫼幌逻@個單元，我們還可以發(fā)現(xiàn)：在魯迅的《雪》中，他認為暖國的雨向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花，此時，雨只成了雪的陪襯。在高爾基的《海燕》中，當海燕充當著革命的先驅者的時候，海浪則充當著革命中廣大的人民群眾，不斷地推動著革命的前進。因此，同樣的雨和海浪在不同的作家作品中卻包含著不同的含義。正如范仲淹在《岳陽樓記》里所說的那樣：“覽物之情，得無異乎?！蓖瑯拥囊患挛镌诿總€同學的心中也應當有著不同的感受。所以，我們何不讓自己的思維躍動起來，充分發(fā)揮出自己的想象力，做一個聯(lián)想練習，或許奇跡就是這樣子產(chǎn)生的?！捌孥E產(chǎn)生于人們?nèi)粘Ｉ钪械谝粫r間里正確的沖動?！薄恳螅撼浞掷脭M人等各種修辭手法，根據(jù)以上啟發(fā)，用詩的語言寫一段“窗外的春雨”或“窗外的春光”（根據(jù)天氣條件而定）。由組長整理 出一組散文詩句或詩句，進行全班交流。（課后延伸：由班長、副班長、學習委員、語文科代表四人，整理出一篇我們自己班級的《組歌》，建議起名為“春之歌”。）寄予鼓勵性短評。五、鞏固美的初體驗選取春天中萬物之一景，以課堂所得嘗試寫一篇散文詩。字數(shù)不限。六、寫下一段詩，多給自己一份感動。
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