師資培訓(xùn)考核制度-資料下載頁
2024-10-06 03:07本頁面
【正文】 隊(duì)共進(jìn)。備課組、教研組、年級作為一個(gè)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，共同進(jìn)步、共同發(fā)展。我們把個(gè)人榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)與團(tuán)隊(duì)捆綁打包發(fā)售，個(gè)體發(fā)展了并不代表團(tuán)隊(duì)也發(fā)展了，這使得團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一個(gè)人都有學(xué)習(xí)的緊迫感，都盡力使自己不致成為團(tuán)隊(duì)發(fā)展的阻力。尊重差異。各備課組、教研組無論從教師年齡、教齡上層次各不相同，因此難免存在教師教育教學(xué)理論、技能上水平的高低不同。因此，遵循老中青搭配，使其團(tuán)隊(duì)內(nèi)互幫互助，使得每一位教師都能快速、有效地發(fā)展成為一名優(yōu)秀的教師。以賽促學(xué)。學(xué)校每期定期開展教育教學(xué)競賽活動(dòng)，如學(xué)校每期都會(huì)召開教師說課比賽、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、多媒體課件設(shè)計(jì)大賽等。深化渠道。學(xué)校積極拓寬教師培訓(xùn)渠道，先后開展校本、網(wǎng)絡(luò)、集中、外派等多種培訓(xùn)模式，根據(jù)需要教師將適時(shí)展開對應(yīng)的培訓(xùn)。捆綁聯(lián)動(dòng)。（**）年學(xué)校與開縣豐樂中學(xué)結(jié)成幫扶學(xué)校，為此我校每期都會(huì)安排部分教師去結(jié)對學(xué)校進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，互助共進(jìn)。項(xiàng)目管理。一直以來科研項(xiàng)目的申報(bào)是眾多教師最容易忽視的事情。自06年以來，我校通過借鑒高校、開縣教師進(jìn)修校、其他學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)不斷加強(qiáng)科研項(xiàng)目的指導(dǎo)、申報(bào)、評估、管理，促使教師在業(yè)余加強(qiáng)了科研項(xiàng)目的研究，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍的科研水平。聚焦課堂。每期學(xué)校教務(wù)處會(huì)同科研處會(huì)對每期的公開課、優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行課堂實(shí)錄，然后針對其課堂有效性進(jìn)行公開研討。這在一定程度上使得教師更加注重研究課堂的有效性，加強(qiáng)有效課堂的練習(xí)，對提高教師業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。實(shí)踐取向。通過問題探究、同課異構(gòu)、課例教學(xué)等實(shí)現(xiàn)“示范、診斷、提升”。備課組每周的集體觀摩課可以是不同人上同一節(jié)內(nèi)容，或是同一個(gè)課案不同的教師來上，這在一定程度上讓教師之間可以相互診斷，通過對比以及問題探究及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足進(jìn)而進(jìn)行有效的改正，從而使教師業(yè)務(wù)水平能夠得到提升。終身學(xué)習(xí)。在“領(lǐng)銜”制和“163計(jì)劃”的促進(jìn)下，教師不甘落后，爭當(dāng)領(lǐng)銜人，由此形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校也因此積極配合教師的需求服務(wù)于教師，為教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步搭建良好的平臺(tái)，從而進(jìn)一步促使教師形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)然，作為學(xué)校，在服務(wù)于教師的培訓(xùn)工作中還有許多未能做到最好，這其中有歷史的原因也有學(xué)校正處于快速發(fā)展階段，許多以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題都將有可能會(huì)在這一時(shí)期呈現(xiàn)，所以難免有個(gè)別沒有兼顧到位的問題。近年來，我校新進(jìn)教師數(shù)量大幅提高，截止到2011年3月，總計(jì)（**）人。每個(gè)教職員工都有接受培訓(xùn)的自主要求，學(xué)校不能夠一下全盤解決，這在一定程度上會(huì)降低部分教師接受培訓(xùn)的積極性。在這一方面，學(xué)校正努力試圖建立循環(huán)機(jī)動(dòng)的終身學(xué)習(xí)體制。資金問題一直是困擾我?？焖侔l(fā)展的大問題，學(xué)校的建設(shè)離不開資金的支持，教師的培養(yǎng)同樣離不開資金的投入，考慮到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的建設(shè)就削減了對我們教師培養(yǎng)方面的投入。截止到2011年2月，我校在教師培養(yǎng)方面的總資金投入5年累計(jì)達(dá)（***）多萬元?？茖W(xué)、系統(tǒng)性培養(yǎng)方面略顯不足。我校是一所移民遷建學(xué)校，新建學(xué)校起點(diǎn)較高。舊的培養(yǎng)計(jì)劃、措施一度被全盤打散重新整理規(guī)劃并引入新的理念。因此，我們對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)一定程度上還處于復(fù)制、探索、形成階段。是否合理，能不能行得通只有通過實(shí)施過程去加以驗(yàn)證。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師（****以下自由發(fā)揮**********）。教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，但卻又是一項(xiàng)對學(xué)校及對教育發(fā)展影響深刻的工作，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人之一，我們的工作任重而道遠(yuǎn)，盡管我們有許多成功的地方，但也有不足，所以我們一絲不敢懈怠。我相信實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展正是有了我們?nèi)w教職員工以及所有領(lǐng)導(dǎo)人的共同努力必將會(huì)走向輝煌。謝謝!
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