師資培訓(xùn)考核制度-閱讀頁
2024-10-06 03:07本頁面
【正文】 明確了我校師資培訓(xùn)工作的總目標(biāo)，即提升教師專業(yè)素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。自2005年以來我校師資培訓(xùn)實(shí)行“領(lǐng)銜制”并結(jié)合“163計(jì)劃”逐步展開。五年來，我校堅(jiān)持集中與分散培訓(xùn)，校本與進(jìn)修培訓(xùn)，國家與地方培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)與文本培訓(xùn)等多種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，引入多元素進(jìn)行實(shí)踐論證并最終實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)向。在對教師進(jìn)行培訓(xùn)的過程中學(xué)校逐步明確了培訓(xùn)的具體目標(biāo)是使每一個(gè)教師都能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的教師、一個(gè)名師。為此，學(xué)校每個(gè)備課組都相應(yīng)地建立了本組互幫互助對子，師傅帶徒弟，原則上不留私活，一期三年，這樣及時(shí)有效地促進(jìn)了一部分在教育教學(xué)上存在短板的同志的進(jìn)步，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐這些同志逐步都成長為我校優(yōu)秀的教師。從“統(tǒng)一灌輸”轉(zhuǎn)向“自主構(gòu)建”。一零年以來應(yīng)教師個(gè)人及學(xué)校發(fā)展要求我校先后派出各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師200多人次外出山東、江蘇、廣東等地學(xué)習(xí)、考查、調(diào)研；外派至兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)達(dá)180人次。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)年級(jí)管理，每周相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)必須參加一次聽課，參加一次會(huì)議，深入到教師隊(duì)伍當(dāng)中了解教師培養(yǎng)過程中存在的問題與不足并及時(shí)提供有力幫助。學(xué)校逐步改變了以往把培訓(xùn)當(dāng)做任務(wù)來對待的思路，一切為了教師的發(fā)展把教師培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校為教師服務(wù)的一件大事情來做。從“理論取向”轉(zhuǎn)向“實(shí)踐取向”。自05年以來我校每學(xué)期定期召開一次教師課堂教學(xué)比賽；每學(xué)期都會(huì)選送一批優(yōu)秀的教師參加縣市級(jí)乃至國家級(jí)教育教育大比武，并取得了喜人的成績。自2010年重慶市教委提出大重慶范圍內(nèi)開始實(shí)施新課程改革的要求以來，我校適時(shí)提出“六個(gè)一”設(shè)想并在新課程改革過程中逐步實(shí)施并落實(shí)。在假期我校專門組織了全校領(lǐng)導(dǎo)、教師赴重慶市市區(qū)、山東、江蘇、湖南、廣東等地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，之后又進(jìn)行了新課程遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，接著在8月份針對全校領(lǐng)導(dǎo)、教師集中進(jìn)行了為期10天的新課程校本培訓(xùn)。三、突破實(shí)踐層面的九項(xiàng)探索與幾點(diǎn)不足通過廣大教師、領(lǐng)導(dǎo)的共同努力我校近幾年教師隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)逐步完善并取得了實(shí)踐層面上的九項(xiàng)突破。備課組、教研組、年級(jí)作為一個(gè)個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，共同進(jìn)步、共同發(fā)展。尊重差異。因此，遵循老中青搭配，使其團(tuán)隊(duì)內(nèi)互幫互助，使得每一位教師都能快速、有效地發(fā)展成為一名優(yōu)秀的教師。學(xué)校每期定期開展教育教學(xué)競賽活動(dòng)，如學(xué)校每期都會(huì)召開教師說課比賽、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、多媒體課件設(shè)計(jì)大賽等。學(xué)校積極拓寬教師培訓(xùn)渠道，先后開展校本、網(wǎng)絡(luò)、集中、外派等多種培訓(xùn)模式，根據(jù)需要教師將適時(shí)展開對應(yīng)的培訓(xùn)。（**）年學(xué)校與開縣豐樂中學(xué)結(jié)成幫扶學(xué)校，為此我校每期都會(huì)安排部分教師去結(jié)對學(xué)校進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，互助共進(jìn)。一直以來科研項(xiàng)目的申報(bào)是眾多教師最容易忽視的事情。聚焦課堂。這在一定程度上使得教師更加注重研究課堂的有效性，加強(qiáng)有效課堂的練習(xí)，對提高教師業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。通過問題探究、同課異構(gòu)、課例教學(xué)等實(shí)現(xiàn)“示范、診斷、提升”。終身學(xué)習(xí)。學(xué)校也因此積極配合教師的需求服務(wù)于教師，為教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步搭建良好的平臺(tái)，從而進(jìn)一步促使教師形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。近年來，我校新進(jìn)教師數(shù)量大幅提高，截止到2011年3月，總計(jì)（**）人。在這一方面，學(xué)校正努力試圖建立循環(huán)機(jī)動(dòng)的終身學(xué)習(xí)體制。截止到2011年2月，我校在教師培養(yǎng)方面的總資金投入5年累計(jì)達(dá)（***）多萬元。我校是一所移民遷建學(xué)校，新建學(xué)校起點(diǎn)較高。因此，我們對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)一定程度上還處于復(fù)制、探索、形成階段。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師（****以下自由發(fā)揮**********）。我相信實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展正是有了我們?nèi)w教職員工以及所有領(lǐng)導(dǎo)人的共同努力必將會(huì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1