九年級歷史月考質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-09-24 17:04本頁面
【正文】 理健康狀況是影響中考成績的重要因素。隨著中考的日益臨近，考生時間緊、任務重、壓力大，容易導致考試焦慮。教師要引導學生樹立正確的考試觀，實事求是的調(diào)整自我期望，放松心情。第五篇：九年級歷史月考試卷分析九年級歷史月考試卷分析一、定量分析：本次月考參加考試學生人數(shù)234人，40分以上43人，%；30分以上117人，及格率50%；平均分28分。二、定性分析：試卷按中考標準命題，第一題為單項選擇題，共15個小題，每小題1分；第二題為材料分析題，共35分，其中第16題10分；第17題10分；第8題9分；第9題6分。試卷總分50分?？荚嚂r間50分鐘，（比中考少10分鐘）。選擇題得分優(yōu)等生一般在13分左右，得分率87%，中等生一般在10分左右，得分率66%，學困生得分大多低于10分。其中第10小題出錯較多。究其原因，第1小題識圖不準確，B圖是原始居民挖掘的水井，許多學生沒有認出來。第3小題因材施教是教學方法，而不是學習方法，學生沒有考慮到這一點而出錯。第10小題本是常識性的題，但題干要求卻是反向選擇，問的是其中搭配不當?shù)氖悄且豁?，許多學生卻沒有認真申清題意要求，直接選了與題意要求不符的答案。非選擇題4個材料題分別考查歷代中央政府（西漢、清前期、19世紀70年代）對邊疆地區(qū)（新疆）的管轄；中國古代的政治制度、臺灣問題；近代化的探索洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動；英國資產(chǎn)階級革命及殖民擴張、工業(yè)革命等專題知識點。16題得分率最高，尖子生基本不會失分；17題學生對中國古代的政治制度西周的分封制、秦朝郡縣制、元代行省制度復習得不錯，但對其作用分析不準確、不全面，或完全不知。答題不規(guī)范，造成失分。歷史上臺灣與祖國大陸曾三次分離知識點識記不準確，似是而非，荷蘭殖民者侵占臺灣說成是西班牙、英國、沙俄侵占臺灣，不同歷史時期對臺灣的稱謂夷洲、琉球、流求、臺灣混淆不清?；蚰芴崛≈R點但表達不準確，不清楚，不嚴密。此題得分率60%左右，很不理想。18題提出實業(yè)救國口號的狀元實業(yè)家張謇的“謇”字許多學生寫成錯別字“騫”字。主觀題回答太簡單，如第（4）小題中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進行著經(jīng)濟、政治和思想文化的變革，近代化探索充滿了艱辛。回首這一歷程，你有何認識？部分學生回答“落后就要挨打”一句話了事，沒有展開來回答我們怎樣才能不落后，不挨打。如發(fā)展科學技術(shù)、提高我國的綜合國力、實現(xiàn)中華民族的偉大復興等等。這樣的回答在中考中很難得滿分。19題得分率較高一些。三、改進措施繼續(xù)夯實基礎知識、基本能力，中考試題80%以上的題都是考查學生的雙基掌握情況，抓住了基本知識、培養(yǎng)起基本能力就成功了80%。注重歷史主干知識的梳理。重視對中華民族、對世界發(fā)展產(chǎn)生過重大影響的歷史事件。教會學生歸納知識、理清線索。注重訓練、培養(yǎng)學生在具體情境中綜合運用知識分析解決問題的能力。教會學生規(guī)范答題，材料題、主觀題答題序號化、提示化、要點化。把知識點落實到筆頭上。
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