【正文】 們中國是禮儀之邦，講禮貌，重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。做到言談舉止彬彬有禮，使我們贏得他人尊重的前提，可以說友好的交往是從禮貌開始的，禮貌可以使我們在交往中顯現出迷人的魅力。今天我們就一起來探討第七課的第一框題：禮貌顯魅力。這樣就讓學生在輕松的氛圍中進入學習情境，激發(fā)學生學習的興趣，順暢、自然地引入新課。㈡、活動體驗，探究悟理：設置情境：多媒體播放教者自拍的校園中同學們日常交往中的不同表現的小片段，片段中，甲同學講禮貌，乙同學沒有禮貌。然后在同學中進行民意調查，如果讓你在甲乙兩名同學中選一名作自己的同座，你選誰？在同學們做出選擇的同時，讓他們說出自己選擇的理由，進而引導學生互動分析出禮貌展示一個人的風采，講禮貌的人受人歡迎，不講禮貌的人不受人歡迎。隨機采訪：進一步引導同學們進行角色轉換，假如你是甲或乙同學的同座，他們的行為會給你帶來什么樣的感受？然后，教師走下講臺，以采訪者的身份隨機采訪學在座的學生，師生互動進一步分析出禮貌是尊重的表現，對人有禮貌表現了對他人的尊敬、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。這些優(yōu)良品質是通往友好交往的道德橋梁。如果對人不禮貌，就會對人造成山海，妨礙我們與人交往。從而從個人角度明確禮貌的重要性?？梢娛欠裰v禮貌關系到能否建立良好的人際關系，禮貌很重要。進一步引導思考，禮貌是否只對我們個人重要呢？多媒體打出在國際交往場合中，由于不注重文明禮貌而造成不良影響的例子，進而引導學生分析出禮貌不是一件小事，它還可能影響到社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。進而提高同學們的認識：對個人來說，禮貌關系到我們能否建立起良好的人際關系；對社會國家來說，禮貌關系到社會風氣的好壞，甚至關系到國家民族的尊嚴。所以說禮貌很重要，我們要講禮貌。那么同學們想想，既然禮貌很重要，我們都要講禮貌，那么，怎樣做呢，禮貌的魅力是從哪幾個方面體現出來的呢？互相間討論一下。在同學們討論的基礎上歸納出禮貌的魅力是從文明的語言、親和的態(tài)度和端莊的舉止方面體現出來的。媒體打出李素麗的服務用語，讓學生感受文明語言的魅力，并討論如何從用詞、語調、語氣等幾方面展示出一個人語言的魅力。多媒體打出各種交往情境，讓學生選出適合的禮貌用語，進一步體會出文明語言的魅力。師：圖片中的任務是全國勞動模范李素麗，她以熱情周到文明的服務聞名全國。上面這段話是她在日常工作中的服務用語。我想請同學們在下面體會一下，一會兒找同學到前面，用這段話為我們在座的同學服務一下，看看我們是否滿意。（同學表演，其中一位同學創(chuàng)造性地將北京改為牡丹江，引發(fā)一陣笑聲）師：非常感謝這兩位同學，特別是第二位同學非常有創(chuàng)意，很有黨勞動模范的潛質。結合兩位同學的表演，再看李素麗的這段話，看看文明語言帶給我們什么樣的感受？具有什么樣的魅力呢？師：這就是文明語言的魅力。請同學們思考，應怎樣去充分展示出文明語言的魅力呢？應從哪幾個方面注意呢？注意什么呢？、發(fā)言師：要使語言文明應注意語調、語氣、語意、文明用語。下面請同學們來看大屏幕，做一下踐行，怎樣展現語言的魅力？生：當我們不小心踩到了別人的腳時，應該說：————叔叔阿姨送給我們禮物時，我們應該說：————早晨上學去，你會和爺爺奶奶說：————當你無意打擾了別人時，你應說：————早晨見到同學，你應該說：————得到別人的幫助，你應說：————需要別人幫助時，你應說：————損壞別人的東西，你應說：————錯怪了別人，你應說：————別人不小心碰壞了我們的東西時，我們應說：————師生表演，使學生體會出交往中，親和態(tài)度的魅力。通過分析多媒體打出的情景，明確文明的態(tài)度比蠻橫的態(tài)度更有助于問題的解決。師：受到大家的感染，我也想用李素麗的這段話來為大家服務一下，看看大家是否滿意？ 師用生硬的語氣讀李素麗的服務用語。師：對我的服務大家滿意嗎？ 生：不滿意！師：為什么？ 生：態(tài)度不好！師：可見要體現禮貌的魅力僅有文明的語言還不夠，還必須有親和的態(tài)度。同學們都有到別人家做客的體驗，下面的兩個家庭，你愿意到哪一家做客呢？（師生共同進行小品表演）師：為什么愿意到甲家做客？生：甲家主人態(tài)度熱情、親和，給人一種親切感。師：這就是態(tài)度親和的魅力。在社會交往中，如果大家都具備這種謙恭、和氣的態(tài)度，就會增進人們的友誼和團結，使我們感到溫暖、愉快。（情景猜想）師：體現禮貌的魅力，除了要有文明的語言，親和的態(tài)度，還要配以端莊的舉止。怎樣規(guī)范自己的舉止呢？請同學們閱讀82頁小字部分。（生讀科文）利用書中的相關鏈接，讓學生明確青少年如何通過舉止行為展現自己的魅力。師：請同學們看大屏幕，做做活動。（生活動略）㈢、主動反思，深化課題 根據文明禮貌的要求，掃描一下我們的校園，看看還有哪些不文明的現象和需要改進的地方，并提出改進的方案。不文明的預言：——————改進方法：——————不禮貌的態(tài)度：——————改進方法：——————不禮貌的行為：——————改進方法：—————— 小結結束新課。講禮貌重禮儀是現代人的一項基本要求，也是做人的一項基本素養(yǎng)。作為新世紀的主人，我們青少年要注意自己言談舉止，去充份展現自己文明禮貌的風采，讓文明之花在我們心中開放，讓我們插上文明的翅膀，飛向美好的明天！六、設計說明：本節(jié)課的設計以提出問題——合作探究——得出結論——總結升華為主線，為學生提供思考、嘗試、探索和發(fā)現的機會，使學生去探究知識，形成學生主動參與，自覺實踐的氛圍，使學生經歷、體驗、感悟，達到收獲的目的。為此，注重了以下幾點：關注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過討論、探究等活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生自由馳騁的藍天。在緊扣教學目標處理重點與難點時，鼓勵學生討論爭鳴，鼓勵學生打破思維定勢開發(fā)學生的想像力，學起于思，思起于疑，疑起思維生，教師在設疑、激疑中重視教會學生掌握學習方法和思維方法，寓學法于教法之中，在水到渠成中做到潤物細無聲。表層切入，深層領悟：從基本的生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，讓學生通過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。注重教學語言、儀表、儀態(tài)、處處跟學生以禮貌、文明的熏陶與引導，充分利用各種資源，起到無形的教育作用。