【正文】 們中國是禮儀之邦，講禮貌，重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。做到言談舉止彬彬有禮，使我們贏得他人尊重的前提，可以說友好的交往是從禮貌開始的，禮貌可以使我們在交往中顯現(xiàn)出迷人的魅力。今天我們就一起來探討第七課的第一框題：禮貌顯魅力。這樣就讓學生在輕松的氛圍中進入學習情境，激發(fā)學生學習的興趣，順暢、自然地引入新課。㈡、活動體驗，探究悟理：設(shè)置情境：多媒體播放教者自拍的校園中同學們?nèi)粘＝煌械牟煌憩F(xiàn)的小片段，片段中，甲同學講禮貌，乙同學沒有禮貌。然后在同學中進行民意調(diào)查，如果讓你在甲乙兩名同學中選一名作自己的同座，你選誰？在同學們做出選擇的同時，讓他們說出自己選擇的理由，進而引導學生互動分析出禮貌展示一個人的風采，講禮貌的人受人歡迎，不講禮貌的人不受人歡迎。隨機采訪：進一步引導同學們進行角色轉(zhuǎn)換，假如你是甲或乙同學的同座，他們的行為會給你帶來什么樣的感受？然后，教師走下講臺，以采訪者的身份隨機采訪學在座的學生，師生互動進一步分析出禮貌是尊重的表現(xiàn)，對人有禮貌表現(xiàn)了對他人的尊敬、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是通往友好交往的道德橋梁。如果對人不禮貌，就會對人造成山海，妨礙我們與人交往。從而從個人角度明確禮貌的重要性。可見是否講禮貌關(guān)系到能否建立良好的人際關(guān)系，禮貌很重要。進一步引導思考，禮貌是否只對我們個人重要呢？多媒體打出在國際交往場合中，由于不注重文明禮貌而造成不良影響的例子，進而引導學生分析出禮貌不是一件小事，它還可能影響到社會風氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。進而提高同學們的認識：對個人來說，禮貌關(guān)系到我們能否建立起良好的人際關(guān)系；對社會國家來說，禮貌關(guān)系到社會風氣的好壞，甚至關(guān)系到國家民族的尊嚴。所以說禮貌很重要，我們要講禮貌。那么同學們想想，既然禮貌很重要，我們都要講禮貌，那么，怎樣做呢，禮貌的魅力是從哪幾個方面體現(xiàn)出來的呢？互相間討論一下。在同學們討論的基礎(chǔ)上歸納出禮貌的魅力是從文明的語言、親和的態(tài)度和端莊的舉止方面體現(xiàn)出來的。媒體打出李素麗的服務(wù)用語，讓學生感受文明語言的魅力，并討論如何從用詞、語調(diào)、語氣等幾方面展示出一個人語言的魅力。多媒體打出各種交往情境，讓學生選出適合的禮貌用語，進一步體會出文明語言的魅力。師：圖片中的任務(wù)是全國勞動模范李素麗，她以熱情周到文明的服務(wù)聞名全國。上面這段話是她在日常工作中的服務(wù)用語。我想請同學們在下面體會一下，一會兒找同學到前面，用這段話為我們在座的同學服務(wù)一下，看看我們是否滿意。（同學表演，其中一位同學創(chuàng)造性地將北京改為牡丹江，引發(fā)一陣笑聲）師：非常感謝這兩位同學，特別是第二位同學非常有創(chuàng)意，很有黨勞動模范的潛質(zhì)。結(jié)合兩位同學的表演，再看李素麗的這段話，看看文明語言帶給我們什么樣的感受？具有什么樣的魅力呢？師：這就是文明語言的魅力。請同學們思考，應(yīng)怎樣去充分展示出文明語言的魅力呢？應(yīng)從哪幾個方面注意呢？注意什么呢？、發(fā)言師：要使語言文明應(yīng)注意語調(diào)、語氣、語意、文明用語。下面請同學們來看大屏幕，做一下踐行，怎樣展現(xiàn)語言的魅力？生：當我們不小心踩到了別人的腳時，應(yīng)該說：————叔叔阿姨送給我們禮物時，我們應(yīng)該說：————早晨上學去，你會和爺爺奶奶說：————當你無意打擾了別人時，你應(yīng)說：————早晨見到同學，你應(yīng)該說：————得到別人的幫助，你應(yīng)說：————需要別人幫助時，你應(yīng)說：————損壞別人的東西，你應(yīng)說：————錯怪了別人，你應(yīng)說：————別人不小心碰壞了我們的東西時，我們應(yīng)說：————師生表演，使學生體會出交往中，親和態(tài)度的魅力。通過分析多媒體打出的情景，明確文明的態(tài)度比蠻橫的態(tài)度更有助于問題的解決。師：受到大家的感染，我也想用李素麗的這段話來為大家服務(wù)一下，看看大家是否滿意？ 師用生硬的語氣讀李素麗的服務(wù)用語。師：對我的服務(wù)大家滿意嗎？ 生：不滿意！師：為什么？ 生：態(tài)度不好！師：可見要體現(xiàn)禮貌的魅力僅有文明的語言還不夠，還必須有親和的態(tài)度。同學們都有到別人家做客的體驗，下面的兩個家庭，你愿意到哪一家做客呢？（師生共同進行小品表演）師：為什么愿意到甲家做客？生：甲家主人態(tài)度熱情、親和，給人一種親切感。師：這就是態(tài)度親和的魅力。在社會交往中，如果大家都具備這種謙恭、和氣的態(tài)度，就會增進人們的友誼和團結(jié)，使我們感到溫暖、愉快。（情景猜想）師：體現(xiàn)禮貌的魅力，除了要有文明的語言，親和的態(tài)度，還要配以端莊的舉止。怎樣規(guī)范自己的舉止呢？請同學們閱讀82頁小字部分。（生讀科文）利用書中的相關(guān)鏈接，讓學生明確青少年如何通過舉止行為展現(xiàn)自己的魅力。師：請同學們看大屏幕，做做活動。（生活動略）㈢、主動反思，深化課題 根據(jù)文明禮貌的要求，掃描一下我們的校園，看看還有哪些不文明的現(xiàn)象和需要改進的地方，并提出改進的方案。不文明的預(yù)言：——————改進方法：——————不禮貌的態(tài)度：——————改進方法：——————不禮貌的行為：——————改進方法：—————— 小結(jié)結(jié)束新課。講禮貌重禮儀是現(xiàn)代人的一項基本要求，也是做人的一項基本素養(yǎng)。作為新世紀的主人，我們青少年要注意自己言談舉止，去充份展現(xiàn)自己文明禮貌的風采，讓文明之花在我們心中開放，讓我們插上文明的翅膀，飛向美好的明天！六、設(shè)計說明：本節(jié)課的設(shè)計以提出問題——合作探究——得出結(jié)論——總結(jié)升華為主線，為學生提供思考、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)的機會，使學生去探究知識，形成學生主動參與，自覺實踐的氛圍，使學生經(jīng)歷、體驗、感悟，達到收獲的目的。為此，注重了以下幾點：關(guān)注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過討論、探究等活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生自由馳騁的藍天。在緊扣教學目標處理重點與難點時，鼓勵學生討論爭鳴，鼓勵學生打破思維定勢開發(fā)學生的想像力，學起于思，思起于疑，疑起思維生，教師在設(shè)疑、激疑中重視教會學生掌握學習方法和思維方法，寓學法于教法之中，在水到渠成中做到潤物細無聲。表層切入，深層領(lǐng)悟：從基本的生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，讓學生通過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。注重教學語言、儀表、儀態(tài)、處處跟學生以禮貌、文明的熏陶與引導，充分利用各種資源，起到無形的教育作用。