乘除法兩步應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-24 14:25本頁面
【正文】 第33頁最后一個(gè)題目對學(xué)生來說具有很大的挑戰(zhàn)性，雖然大多數(shù)學(xué)生都知道飛走了一半后，還剩8只。但是學(xué)生對“一半”的意識弄懂了嗎？這一環(huán)節(jié)其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生將16只蜜蜂用16根小棒代替，平均分成2份，知道其中的一份就是“一半”，飛走了一半，還剩另外一半，這不就讓學(xué)生一目了然了嗎?本例題是用除法解決問題，主要目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”，“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。教學(xué)時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際激起學(xué)習(xí)的愿望。通過回憶“玩游戲”的情景，讓學(xué)生觀察主題圖，在圖中收集信息，啟發(fā)提出用除法解決的問題。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實(shí)生活的，使“每組有幾人？”、“可以分成幾組？”變成他們希望解決的問題。探究性學(xué)習(xí)是當(dāng)前倡導(dǎo)的主要活動(dòng)方式。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我是這樣一步步進(jìn)行的：第一步，引導(dǎo)觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；第二步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題；第三步，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人？”、“可以分成幾組？”這兩個(gè)問題；第四步，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。存在的不足之處：小組活動(dòng)時(shí)，成員之間交流效果差，有學(xué)生不善于表達(dá)，有待今后改進(jìn)。第五篇：(分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題復(fù)習(xí))教學(xué)設(shè)計(jì)（分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）會在分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題中找出單位“1”，會判斷單位“1”是已知的還是未知的。（2）會列式解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。過程與方法：通過整理、交流、合作、探究，體驗(yàn)探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識。：激發(fā)學(xué)生對找單位“1”的情感體驗(yàn)，有意培養(yǎng)學(xué)生的解答應(yīng)用題意識，并最終養(yǎng)成正確解答應(yīng)用題的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：會在分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題中找出單位“1”，會判斷單位“1”是已知的還是未知的。三、教學(xué)難點(diǎn)：會列式解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程：一、師生談話：師：同學(xué)們都看過西游記嗎？最喜歡里面哪個(gè)人物？為什么？生：看過，最喜歡孫悟空的勇敢機(jī)智，不怕困難的精神。師：今天老師就帶大家一起重溫西游戲故事，體驗(yàn)成功的樂趣，大家喜歡嗎？（一）四基訓(xùn)練根據(jù)已知條件先找出“1”的量，再找出數(shù)量關(guān)系?；ü接?5只小猴子,老猴子的只數(shù)是小猴子的4/5（）4/5=（）水簾洞里有12只大石碗,相當(dāng)于小石碗數(shù)量的1/3（）1/3=（）孫悟空體重40千克,占豬八戒體重的1/5（）1/5=（）（二）自主探究鎮(zhèn)元大仙的人參果樹上結(jié)了80個(gè)人參果，孫悟空一棒子打落了3/8，打落了多少個(gè)人參果？師徒四人在翻越“獅駝嶺”大戰(zhàn)時(shí),豬八戒消滅了150個(gè)妖怪,是沙僧消滅妖怪?jǐn)?shù)量的5/7,沙僧消滅了多少個(gè)妖怪?,大雨整整下了48小時(shí)。虎力大王求雨的時(shí)間比孫悟空少5/8，虎力大王求雨時(shí)大雨下了多少小時(shí)？孫悟空在獅駝嶺與大鵬妖怪斗法,大鵬每秒可飛行48千米,要比孫悟空的速度快1/5,孫悟空施展法力時(shí)每秒可飛行多少千米？問題：（1）找出各題里的“1”，說說它是已知還是未知，用方程解答還是用算術(shù)方法解答呢？（2）找出數(shù)量關(guān)系。A:（）3/8=（）B:（）5/7=（）C：虎力大王求雨的時(shí)間=（）Ο（）5/8D：（）Ο（）1/5=大鵬的速度（3）列式或列方程學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)十分鐘，當(dāng)有質(zhì)疑時(shí)可互學(xué)或小組內(nèi)組學(xué)，從而進(jìn)入互學(xué)環(huán)節(jié)。二、互學(xué)（一）小組交流,展示點(diǎn)評：先在小組內(nèi)交流小組長組織，組內(nèi)成員依次交流小組內(nèi)討論導(dǎo)學(xué)目標(biāo)中的每個(gè)問題，組長并記錄好。（二）由小組在班內(nèi)展示，學(xué)生點(diǎn)評提示：臺上交流的小組交流時(shí)，其他小組要與臺上小組做好互動(dòng)，如果有同學(xué)說錯(cuò)了（及時(shí)指正）或不完整要做好補(bǔ)充。中心發(fā)言組發(fā)言結(jié)束后，由主持人或組長總結(jié)本組學(xué)習(xí)的內(nèi)容或本組在發(fā)言時(shí)的表現(xiàn)。然后由各位學(xué)生對這個(gè)小組做出評價(jià)，老師可以進(jìn)行總評，適當(dāng)?shù)陌l(fā)言。預(yù)設(shè)：虎力大王求雨的時(shí)間=（）+（）5/8有少數(shù)學(xué)生不會判斷加還是減，關(guān)鍵在于不知道哪個(gè)量多哪個(gè)量少。找數(shù)量關(guān)系。A:樹上結(jié)的果子數(shù)3/8=打落的果子數(shù)B:沙僧消滅妖怪的數(shù)量5/7=豬八戒消滅妖怪的數(shù)量C：虎力大王求雨的時(shí)間=孫悟空求雨的時(shí)間－孫悟空求雨的時(shí)間5/8D：孫悟空的速度+孫悟空的速度1/5=大鵬的速度（3）列式或列方程A：803/8 師點(diǎn)撥板書：以a為單位1,a已知,求b(另一個(gè)量)b=a()/()B：解：設(shè)沙僧消滅妖怪的數(shù)量為X個(gè)5/7X=150 師點(diǎn)撥板書： 以a為單位1,a未知,求a,設(shè)a為XX()/()=b(是已知的另一個(gè)量)C：48－485/8 師點(diǎn)撥板書：稍復(fù)雜的以a為單位1,a已知,求b(另一個(gè)量)b=a+()a()/()D：解：設(shè)沙僧的速度為XX+1/5X=48師點(diǎn)撥板書：稍復(fù)雜的以a為單位1,a未知,求a,設(shè)a為XX+()X()/()=b(另一個(gè)量)三、評學(xué)：（一）鞏固反饋孫悟空在王母娘娘的蟠桃園里搗亂，打落了120個(gè)紅色的桃子，打落的青色的桃子比紅色的桃子還要多1/3，孫悟空打落了 多少個(gè)青色的桃子？唐僧的體重為60千克，比孫悟空體重多1/5，孫悟空的體重是多少千克？花果山的猴子真多，老猴子和小猴子共有81只，其中老猴子的只數(shù)是小猴子只數(shù)的4/5?；ü嚼锢虾镒雍托『镒痈饔卸嗌僦?？（1）找出各題中的“1”，是已知還是未知？你確定可以用什么方法解決問題更合適？（2）你能準(zhǔn)確的找出題里的數(shù)量關(guān)系嗎？請根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式或列方程。（二）拓展提升孫悟空和豬八戒比法力，在一座高大的山中間要開出一條平整的大路。孫悟空單獨(dú)做用8分鐘就可以完工，豬八戒單獨(dú)做得用12分鐘才可以完工。如果孫悟空先開鑿3分鐘后，豬八戒再加入合作，他們師兄二人還需要幾分鐘就可以完工？屬于哪類型的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？ 解決此類應(yīng)用題要注意哪些問題？（三）隨堂檢測松樹有80棵，是柳樹的棵數(shù)的5/8，柳樹有多少棵？美術(shù)小組有25人，手工小組的人數(shù)比美術(shù)小組少1/5，手工小組多少人？松樹有80棵，比柳樹的棵數(shù)多5/8，柳樹有多少棵？
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