草原就是我的家教案文檔-資料下載頁
2024-11-29 10:06本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生的綜合素質(zhì)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，以音樂為核心，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)。自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。土地改革時(shí)期的革命斗爭生活。《草原就是我的家》為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。的掌握水平還較低，處在初級(jí)水平，有待于教師從音樂基本要素入手，降低難度，循序漸進(jìn)，幫助他們積累音樂經(jīng)驗(yàn)。另一方面這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、（二）讓同學(xué)們了解到更多的有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情和知識(shí)；這是蒙古族小朋友的服裝，還有。學(xué)蒙古族動(dòng)物的叫聲。
【正文】 積極的學(xué)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過 “聽 ”“唱 ”“動(dòng) ”讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)表演體驗(yàn)中積極自然的去感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂。 七、教具準(zhǔn)備：電子琴、課件、打擊樂器、蒙族服裝 八、課堂設(shè)計(jì) （一）組織教學(xué) 律動(dòng) （利用自然的節(jié)奏律動(dòng)形式集中學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏的模仿動(dòng)作中自然的進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)） （二）了解蒙古族 （看圖片讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了 解蒙古族） （三）唱草原（熟悉歌詞，并培學(xué)生節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 聽歌曲說說歌曲里唱了什么？（聆聽、聽辨能力培養(yǎng)） 熟悉歌詞 （ 1）聽歌曲，說說歌曲的情緒速度。（對(duì)歌曲感受能力的培養(yǎng)） （ 2）教師按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)生念歌詞。（用打擊樂器記歌詞，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 學(xué)唱歌曲（通過聽唱模唱等方法完整學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。） （ 1）師生一起聽錄音模唱。（通過模唱完整學(xué)習(xí)歌曲） （ 3）跟琴學(xué)唱歌曲。（檢查學(xué)唱的程度 ) （ 4）指導(dǎo)學(xué)生演唱。 (糾正錯(cuò)誤） （ 5）有感情齊唱。 （對(duì)歌曲的表現(xiàn)力培養(yǎng)） （四）創(chuàng)編表演《草原就是我的家》（通過集體創(chuàng)編表演的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和音樂表現(xiàn)力。） （ 1）啟發(fā)學(xué)生用自己的想象來表演蒙族人們娛樂人們娛樂時(shí)的動(dòng)作。（一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能，經(jīng)驗(yàn)積累較少，能力有限，因而這一開源環(huán)節(jié)教師首先為他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。） （ 2)教師用節(jié)拍器按節(jié)奏自編蒙古舞蹈幾個(gè)動(dòng)作的記憶方法，學(xué)生隨教師學(xué)跳。（隨節(jié)奏記憶蒙族舞蹈的基本動(dòng)作，學(xué)生更有興趣） （ 3）集體創(chuàng)編。（因一年級(jí)學(xué)生缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能一短時(shí)間內(nèi) 創(chuàng)編整個(gè)節(jié)目的能力，因此在這里采用了集體創(chuàng)編的的方法。） （ 4）學(xué)生表演。（給學(xué)生一個(gè)展示的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。） （ 5）師生共同表演。（最后給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們自主的愉快的演唱表演，從而即讓學(xué)生以音樂表演中獲得愉快感受與體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也在學(xué)生愉快的表演中自然的提高了自身的音樂素養(yǎng)。） （五）課堂小結(jié)。 七、說教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容選擇符合學(xué)生年齡特征，歌曲舞蹈都比較能引起學(xué)生的喜愛，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)方法豐富多樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下 ，愉快的參與學(xué)習(xí)。同時(shí)能面向全體學(xué)生，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體。 以音樂為主線，將舞蹈與音樂結(jié)合， “唱 ”“動(dòng) ”結(jié)合相輔相成，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)。 教學(xué)環(huán)節(jié)連接自然。 人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)第二單元 蒙古族民歌《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì) 音樂教師：滕春女 博榮中心校 2020年 9月 29日 人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)第二單元 蒙古族民歌《草原就是我的家》說課稿 音樂教師：滕春女 博榮中心校 2020年 9月 29日
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