【正文】 　　導語：這堂課小朋友學習得真認真，李老師獎勵大家去大草原游覽一番。（播放《賽馬》）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧?。ㄗ銎饎幼鳎ζ鸨拮?，喊起來。）　　師：點擊草原之旅。自己瀏覽圖片，想看什么就點什么。小朋友們，盡情地享受這次草原之旅吧！　　學生自由操作，瀏覽?！　×?、布置作業(yè)?！　∪芜x其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成?！　⊥恳煌?學習了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到暢所欲言的涂一涂中?！　≠N一貼:請你動起小手,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到暢所欲言的貼一貼中，讓大家一塊兒來欣賞吧?！　煟翰菰眉磳⒔Y(jié)束，我相信每個小朋友的感觸都很深，讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本次草原之旅吧！　　聽《草原的早晨》有感　　邵弘一　　前不久聽了李君老師執(zhí)教的《草原的早晨》一課，深有感觸。這節(jié)課真可謂是一節(jié)圖美、樂美、情美的語文課?！　D美　　課一開始，李老師用美麗的草原圖片，F(xiàn)ash動畫生動地刻畫出了大草原寧靜、悠遠的意境，把學生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原，進入課文的情境之中，學生的興趣自然而然地被激發(fā)出了?！　≡趯W文過程中，李老師又結(jié)合課文內(nèi)容穿插圖片、視頻，幫助學生理解字詞，像：寧靜、新綠、鋪滿這一類抽象的詞語，使學生通過看圖，有了直觀的感受，激發(fā)了學生朗讀的情感?！　W文之后，草原之旅這一欄目的設計，使學生在學完課文后再次領(lǐng)略了大草原的無限風光，既鞏固了課文內(nèi)容，又開拓了學生的視野，延伸了知識面?！　访馈　≌?jié)課自始至終穿插著帶有草原風味的歌曲、背景音樂，使人仿佛身臨其境，在美麗的大草原上暢游，感受到了天蒼蒼，野茫茫，風吹草底現(xiàn)牛羊的意境。李老師讓學生在音樂聲中看，在音樂聲中聽，在音樂聲中想，在音樂聲中讀，把學生的情感完完全全帶到了美麗的大草原上?！　∏槊馈　≌?jié)課，李老師扎實的基本功，優(yōu)美自然的過度語言，激發(fā)了學生美文美讀的情感，激發(fā)了學生表達美的欲望。課上，學生們爭先恐后地搶著讀書，搖頭晃腦地自己品讀，喜愛大自然的情感在瑯瑯的書聲中表達得酣暢淋漓?！　〔菰脑绯拷贪?1教學目標：　　知識目標：學會本課生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語的意思?！　∧芰δ繕耍耗苷_、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、規(guī)范地書寫生字?！　∏楦心繕耍焊惺懿菰绯康拿利愶L光和牧民們的勤勞、快樂?！　〖ぐl(fā)學生熱愛大草原，熱愛大自然的感情?！　〗虒W重、難點：　　重點：有感情地朗讀課文、背誦課文?！　‰y點：看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。　　教學用具：光盤、錄音歌曲、生字卡片?！　〗虒W過程：　　第一課時　　一、導入新課　　聽！悠悠的歌聲把我們帶到了哪里？（板書：草原）（放錄音歌曲）　　今天，老師就要帶大家一起去美麗的大草原，看看那里的早晨是什么樣的。（補充課題：的早晨）　　齊讀課題?！　《?、看圖感知　　看?。úシ殴獗P）　　你喜歡草原嗎？你喜歡草原的早晨嗎？　　三、初讀課文　　，自己來讀讀這篇課文吧！　??？　　要求：請拼音小博士幫好你的忙，讀準字音，讀通句子。好朋友仔細聽好，注意糾正錯誤的字音。然后兩人再交換進行，開始！　　，那課文有幾個自然段？用手勢來表示。　　四、細讀訓練　　（指名朗讀）　　評價，指導：你讀得很流利?！　『孟蟊蘼曔€不夠響亮，誰再試試?！　±杳鲿r，草原還沒有蘇醒，是很靜很靜的。讀好：寧靜。　　眼前，你看到了怎樣的草原？讀好：鋪滿新綠?！　≌l愿意當一回牧民，甩起鞭子將草原喚醒?！　〔菰€沒徹底醒來，再來一遍?！　↓R讀　　，草原開始熱鬧起來，歡樂起來！指名讀第二自然段?！　W生評價：哪些地方讀得好？哪些地方讀得還不夠？從朗讀中仿佛看到什么，聽到什么？　　誰來讀好它。誰能超過他?！　∠矚g羊兒出圈，喜歡跨馬追趕的同學一起來讀吧！　　。指名讀第三自然段　　草原的遠處十分迷人。誰來讀。為什么這樣讀？　　悠悠的感覺讀得真棒！學他的樣子一起來讀?！　?，這樣美的地方，這樣美的課文，老師也忍不住想和你們一起讀了。　?。R讀）你覺得草原怎么樣，草原的早晨怎么樣？（學生自由發(fā)言交流）　　五、寫字教學　　小朋友把課文讀得這么棒，相信課文中的生字你也能學得很棒?！　　　⌒』疖囬_起來（帶拼音，去拼音）　　“動、牧“　　自學筆順表，掌握筆順。學生書空筆順?！　∽约悍治鲎中徒Y(jié)構(gòu)，左右等寬。結(jié)合學習新偏旁?！　W生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。注意寫字姿勢?！　〉诙n時　　一、復習檢查　　1.　　出示生字詞：　　草原打破新綠無邊牧民遠處飄動　　2.　　指名認讀，介紹自己是怎樣記住這些生字的?！　《?、背誦指導　　，準備口頭填空練習　　（1）（）的（），打破了（）。（）的草原醒來了?！　。?）（）羊兒（）圈門，（）奔向（）。牧民們（），追趕那（）。　?。?）（）羊兒像（）在飄動，藍天下回蕩著（）?！　?，理清文章結(jié)構(gòu)?！　?，我們又懂得了什么？　　。　　三、寫字指導　?。簾o打處民原新　　?！　?，比較每個生字的結(jié)構(gòu)安排。　　指導：“無、民”都是獨體字?！盁o”最后一筆是豎彎鉤，沿豎中線往下寫，“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大?！　　疤?、原”是半包圍結(jié)構(gòu)?！疤帯钡谌P是平撇，“原”里面是“白、小”?！　∷?、作業(yè)　　?！　?，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止?！　　！　〔菰脑绯拷贪?2教學目標：　　知識目標：學會本課生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語的意思。　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、規(guī)范地書寫生字?！　∏楦心繕耍焊惺懿菰绯康拿利愶L光和牧民們的勤勞、快樂。激發(fā)學生熱愛大草原，熱愛大自然的感情?！　〗虒W重、難點：　　重點：有感情地朗讀課文、背誦課文?！　‰y點：看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞?！　〗虒W用具：光盤、錄音歌曲、生字卡片?！　〗虒W過程：　　第一課時　　一、導入新課聽！悠悠的歌聲把我們帶到了哪里？（板書：草原）（放錄音歌曲）今天，老師就要帶大家一起去美麗的大草原，看看那里的早晨是什么樣的。（補充課題：的早晨）齊讀課題?！　《?、看圖感知看！（播放光盤）你喜歡草原嗎？你喜歡草原的早晨嗎？　　三、自己來讀讀這篇課文吧??？要求：請拼音小博士幫好你的忙，讀準字音，讀通句子。好朋友仔細聽好，注意糾正錯誤的字音。然后兩人再交換進行，開始！，那課文有幾個自然段？用手勢來表示?！　∷?、（指名朗讀）評價，指導：你讀得很流利。好象鞭聲還不夠響亮，誰再試試。黎明時，草原還沒有蘇醒，是很靜很靜的。讀好：寧靜。眼前，你看到了怎樣的草原？讀好：鋪滿新綠。誰愿意當一回牧民，甩起鞭子將草原喚醒。草原還沒徹底醒來，再來一遍。，草原開始熱鬧起來，歡樂起來！指名讀第二自然段。學生評價：哪些地方讀得好？哪些地方讀得還不夠？從朗讀中仿佛看到什么，聽到什么？誰來讀好它。誰能超過他。喜歡羊兒出圈，喜歡跨馬追趕的同學一起來讀吧！。指名讀第三自然段草原的遠處十分迷人。誰來讀。為什么這樣讀？悠悠的感覺讀得真棒！學他的樣子一起來讀。，這樣美的地方，這樣美的課文，老師也忍不住想和你們一起讀了。（齊讀）你覺得草原怎么樣，草原的早晨怎么樣？（學生自由發(fā)言交流）　　五、寫字教學小朋友把課文讀得這么棒，相信課文中的生字你也能學得很棒。（帶拼音，去拼音）“動、牧“自學筆順表，掌握筆順。學生書空筆順。自己分析字型結(jié)構(gòu)，左右等寬。結(jié)合學習新偏旁。學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。注意寫字姿勢?！　〉诙n時　　一、：，介紹自己是怎樣記住這些生字的?！　《蕚淇陬^填空練習（1）（）的（），打破了（）。（）的草原醒來了。（2）（）羊兒（）圈門，（）奔向（）。牧民們（），追趕那（）。（3）（）羊兒像（）在飄動，藍天下回蕩著（）。，理清文章結(jié)構(gòu)。，我們又懂得了什么？。　　三、：。，比較每個生字的結(jié)構(gòu)安排。指導：“無、民”都是獨體字?！盁o”最后一筆是豎彎鉤，沿豎中線往下寫，“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大?！疤?、原”是半包圍結(jié)構(gòu)?！疤帯钡谌P是平撇，“原”里面是“白、小”?！　∷摹?。，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止?！　〔菰脑绯拷贪?3一、教材分析：　　本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象?！　∪墓踩齻€自然段，第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向劃原。第三自然段寫牧羊人在遠處放牧的情景。插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學生觀察，想像，以加深課文內(nèi)容的感受。　　二、教具安排：　　插圖、卡片、生字卡、田字格　　三、教時：　　3課時　　四、教學過程：　　第一課時教學目標：　　①能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　、谡J識新偏旁　?。ǘ┲攸c、難點、感情朗讀課文?！　〗虒W過程：　　一、談話導入：　　這一學期，我們學過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？　?。ù禾靵砹耍r(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開，也很美　　小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板：草原的早晨）領(lǐng)讀：　　師：我國的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹木，適應放牧牛羊?！　≌f能說說記住“原”學的辦法。（教“廠”字頭）　　二、初讀指導：　　引導看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么？　?。撩駛凃T在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）另一幅圖上畫了些什么呢？　?。撩駛凃T在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）　　學生自讀課文　　要求：　?、俳o每個自然段標上序號　?、谧杂勺x課文，讀準字音，讀通課文，畫出生字新詞?！　z查自讀情況　?、僦缸x一節(jié)　　出示啪、鞭、打破、黎明、寧靜、鋪滿、新綠這些詞中哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，交流小結(jié)：　　黎明：天快要亮或剛亮的時候?qū)庫o：安靜　　新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。　?、谥该x第二小節(jié)　　出示帶有生字詞的語句：無邊的草原，牧民們跨上駿馬　　交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人。“駿馬”指好馬，走得快的馬。　　問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？　?。?）指名讀第三小節(jié)　　出示生字詞：遠處，飄動?！　。?）復習鞏固生字詞　?、僬J讀　?、诮Y(jié)合認讀生字教新偏旁　　三、作業(yè)　　讀讀，寫寫下面的生字詞　　草原打破新綠無邊牧民遠處飄動想想怎樣記住這些生字　　寫出下列新偏旁的字：“扌”字旁（）　　“文”折文旁（）“廠”字頭（）　　練習正確，流利地朗讀課文　　第二課時　　一、教學目的：　　有感情地朗讀課文，背誦課文　　另寫生字　　二、教學重點、難點：背誦課文，另寫生字　　三、教學過程：　　復習檢查　　（1）出示卡片，指名認讀詞語　　草原打破新綠無邊牧民工遠處飄動　?。?）聽寫，說出“處”“牧”“原”的偏旁　　（3）指名朗讀課文　　四、精讀訓練：　　第一自然段　?、偎伎迹哼@一自然段寫的是什么季節(jié)，什么時間的事：　　你是從什么地方看出來的？（季節(jié)：春天新綠鋪滿草原）　　時間早晨黎明　?、诳陬^填空：　　鞭聲打破寧靜。草原醒來了?！　。?）自由討論并交流：“草原醒來了”，是什么意思？　　（春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒過來了）　?。ㄒ?，靜悄悄的，草原也跟著人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來了。一樣）　　指導：響亮、黎明、新綠?！　〉诙匀欢危骸　、傧胍幌耄哼@一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）　?、谠僮x課文，準備口頭填空：　　羊兒涌出了圈門，奔向草原牧民們，追趕那?！　、劢涣鳎阂恢恢唬貉騼憾唷　”奶貉騼簹g快　　無邊：草原大　　跨上：牧民懷著歡樂的心情　　④這一段寫羊兒多，牧民歡樂，感情朗讀。　　第三自然段　?、僦挥幸痪湓挘l會誰讀　?、趯懖菰涎騼憾啵撩駳g樂　?、圩髡邽槭裁凑f“一群群羊兒像朵朵白云在飄動：　　（羊、云都是白色的，并不斷移動，它們有相似的地方）　　三、課文練習有感情地朗讀全文作業(yè)：　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）鞭聲