【正文】 　　導(dǎo)語(yǔ)：這堂課小朋友學(xué)習(xí)得真認(rèn)真，李老師獎(jiǎng)勵(lì)大家去大草原游覽一番。（播放《賽馬》）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧?。ㄗ銎饎?dòng)作，甩起鞭子，喊起來(lái)。）　　師：點(diǎn)擊草原之旅。自己瀏覽圖片，想看什么就點(diǎn)什么。小朋友們，盡情地享受這次草原之旅吧！　　學(xué)生自由操作，瀏覽?！　×⒉贾米鳂I(yè)?！　∪芜x其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。　　涂一涂:學(xué)習(xí)了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請(qǐng)你到小畫(huà)板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到暢所欲言的涂一涂中?！　≠N一貼:請(qǐng)你動(dòng)起小手,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到暢所欲言的貼一貼中，讓大家一塊兒來(lái)欣賞吧?！　煟翰菰眉磳⒔Y(jié)束，我相信每個(gè)小朋友的感觸都很深，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束本次草原之旅吧！　　聽(tīng)《草原的早晨》有感　　邵弘一　　前不久聽(tīng)了李君老師執(zhí)教的《草原的早晨》一課，深有感觸。這節(jié)課真可謂是一節(jié)圖美、樂(lè)美、情美的語(yǔ)文課。　　圖美　　課一開(kāi)始，李老師用美麗的草原圖片，F(xiàn)ash動(dòng)畫(huà)生動(dòng)地刻畫(huà)出了大草原寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的意境，把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原，進(jìn)入課文的情境之中，學(xué)生的興趣自然而然地被激發(fā)出了。　　在學(xué)文過(guò)程中，李老師又結(jié)合課文內(nèi)容穿插圖片、視頻，幫助學(xué)生理解字詞，像：寧?kù)o、新綠、鋪滿(mǎn)這一類(lèi)抽象的詞語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)看圖，有了直觀(guān)的感受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的情感?！　W(xué)文之后，草原之旅這一欄目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)完課文后再次領(lǐng)略了大草原的無(wú)限風(fēng)光，既鞏固了課文內(nèi)容，又開(kāi)拓了學(xué)生的視野，延伸了知識(shí)面。　　樂(lè)美　　整節(jié)課自始至終穿插著帶有草原風(fēng)味的歌曲、背景音樂(lè)，使人仿佛身臨其境，在美麗的大草原上暢游，感受到了天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底現(xiàn)牛羊的意境。李老師讓學(xué)生在音樂(lè)聲中看，在音樂(lè)聲中聽(tīng)，在音樂(lè)聲中想，在音樂(lè)聲中讀，把學(xué)生的情感完完全全帶到了美麗的大草原上。　　情美　　整節(jié)課，李老師扎實(shí)的基本功，優(yōu)美自然的過(guò)度語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生美文美讀的情感，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)美的欲望。課上，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩x書(shū)，搖頭晃腦地自己品讀，喜愛(ài)大自然的情感在瑯瑯的書(shū)聲中表達(dá)得酣暢淋漓?！　〔菰脑绯拷贪?1教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思?！　∧芰δ繕?biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字?！　∏楦心繕?biāo)：感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂(lè)?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)大草原，熱愛(ài)大自然的感情?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文。　　難點(diǎn)：看圖理解詞語(yǔ)，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞?！　〗虒W(xué)用具：光盤(pán)、錄音歌曲、生字卡片?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　聽(tīng)！悠悠的歌聲把我們帶到了哪里？（板書(shū)：草原）（放錄音歌曲）　　今天，老師就要帶大家一起去美麗的大草原，看看那里的早晨是什么樣的。（補(bǔ)充課題：的早晨）　　齊讀課題?！　《⒖磮D感知　　看?。úシ殴獗P(pán)）　　你喜歡草原嗎？你喜歡草原的早晨嗎？　　三、初讀課文　　，自己來(lái)讀讀這篇課文吧！　??？　　要求：請(qǐng)拼音小博士幫好你的忙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。好朋友仔細(xì)聽(tīng)好，注意糾正錯(cuò)誤的字音。然后兩人再交換進(jìn)行，開(kāi)始！　　，那課文有幾個(gè)自然段？用手勢(shì)來(lái)表示?！　∷?、細(xì)讀訓(xùn)練　　（指名朗讀）　　評(píng)價(jià)，指導(dǎo)：你讀得很流利?！　『孟蟊蘼曔€不夠響亮，誰(shuí)再試試?！　±杳鲿r(shí)，草原還沒(méi)有蘇醒，是很靜很靜的。讀好：寧?kù)o。　　眼前，你看到了怎樣的草原？讀好：鋪滿(mǎn)新綠?！　≌l(shuí)愿意當(dāng)一回牧民，甩起鞭子將草原喚醒。　　草原還沒(méi)徹底醒來(lái)，再來(lái)一遍?！　↓R讀　　，草原開(kāi)始熱鬧起來(lái)，歡樂(lè)起來(lái)！指名讀第二自然段?！　W(xué)生評(píng)價(jià)：哪些地方讀得好？哪些地方讀得還不夠？從朗讀中仿佛看到什么，聽(tīng)到什么？　　誰(shuí)來(lái)讀好它。誰(shuí)能超過(guò)他。　　喜歡羊兒出圈，喜歡跨馬追趕的同學(xué)一起來(lái)讀吧！　　。指名讀第三自然段　　草原的遠(yuǎn)處十分迷人。誰(shuí)來(lái)讀。為什么這樣讀？　　悠悠的感覺(jué)讀得真棒！學(xué)他的樣子一起來(lái)讀?！　?，這樣美的地方，這樣美的課文，老師也忍不住想和你們一起讀了?！　。R讀）你覺(jué)得草原怎么樣，草原的早晨怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言交流）　　五、寫(xiě)字教學(xué)　　小朋友把課文讀得這么棒，相信課文中的生字你也能學(xué)得很棒?！　　　⌒』疖?chē)開(kāi)起來(lái)（帶拼音，去拼音）　　“動(dòng)、牧“　　自學(xué)筆順表，掌握筆順。學(xué)生書(shū)空筆順?！　∽约悍治鲎中徒Y(jié)構(gòu)，左右等寬。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁?！　W(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1.　　出示生字詞：　　草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)　　2.　　指名認(rèn)讀，介紹自己是怎樣記住這些生字的。　　二、背誦指導(dǎo)　　，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)　?。?）（）的（），打破了（）。（）的草原醒來(lái)了?！　。?）（）羊兒（）圈門(mén)，（）奔向（）。牧民們（），追趕那（）?！　。?）（）羊兒像（）在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著（）?！　?，理清文章結(jié)構(gòu)。　　，我們又懂得了什么？　　。　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)　　：無(wú)打處民原新　　。　　，比較每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)安排?！　≈笇?dǎo)：“無(wú)、民”都是獨(dú)體字?！盁o(wú)”最后一筆是豎彎鉤，沿豎中線(xiàn)往下寫(xiě)，“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大?！　　疤帯⒃笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)?！疤帯钡谌P是平撇，“原”里面是“白、小”。　　四、作業(yè)　　?！　?，覺(jué)得難寫(xiě)難記的多寫(xiě)幾遍，直到自己滿(mǎn)意為止?！　　！　〔菰脑绯拷贪?2教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思?！　∧芰δ繕?biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字?！　∏楦心繕?biāo)：感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大草原，熱愛(ài)大自然的感情。　　教學(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文。　　難點(diǎn)：看圖理解詞語(yǔ)，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞?！　〗虒W(xué)用具：光盤(pán)、錄音歌曲、生字卡片。　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課聽(tīng)！悠悠的歌聲把我們帶到了哪里？（板書(shū)：草原）（放錄音歌曲）今天，老師就要帶大家一起去美麗的大草原，看看那里的早晨是什么樣的。（補(bǔ)充課題：的早晨）齊讀課題?！　《⒖磮D感知看?。úシ殴獗P(pán)）你喜歡草原嗎？你喜歡草原的早晨嗎？　　三、自己來(lái)讀讀這篇課文吧??？要求：請(qǐng)拼音小博士幫好你的忙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。好朋友仔細(xì)聽(tīng)好，注意糾正錯(cuò)誤的字音。然后兩人再交換進(jìn)行，開(kāi)始！，那課文有幾個(gè)自然段？用手勢(shì)來(lái)表示?！　∷?、（指名朗讀）評(píng)價(jià)，指導(dǎo)：你讀得很流利。好象鞭聲還不夠響亮，誰(shuí)再試試。黎明時(shí)，草原還沒(méi)有蘇醒，是很靜很靜的。讀好：寧?kù)o。眼前，你看到了怎樣的草原？讀好：鋪滿(mǎn)新綠。誰(shuí)愿意當(dāng)一回牧民，甩起鞭子將草原喚醒。草原還沒(méi)徹底醒來(lái)，再來(lái)一遍。，草原開(kāi)始熱鬧起來(lái)，歡樂(lè)起來(lái)！指名讀第二自然段。學(xué)生評(píng)價(jià)：哪些地方讀得好？哪些地方讀得還不夠？從朗讀中仿佛看到什么，聽(tīng)到什么？誰(shuí)來(lái)讀好它。誰(shuí)能超過(guò)他。喜歡羊兒出圈，喜歡跨馬追趕的同學(xué)一起來(lái)讀吧！。指名讀第三自然段草原的遠(yuǎn)處十分迷人。誰(shuí)來(lái)讀。為什么這樣讀？悠悠的感覺(jué)讀得真棒！學(xué)他的樣子一起來(lái)讀。，這樣美的地方，這樣美的課文，老師也忍不住想和你們一起讀了。（齊讀）你覺(jué)得草原怎么樣，草原的早晨怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言交流）　　五、寫(xiě)字教學(xué)小朋友把課文讀得這么棒，相信課文中的生字你也能學(xué)得很棒。（帶拼音，去拼音）“動(dòng)、牧“自學(xué)筆順表，掌握筆順。學(xué)生書(shū)空筆順。自己分析字型結(jié)構(gòu)，左右等寬。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。　　第二課時(shí)　　一、：，介紹自己是怎樣記住這些生字的。　　二、準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)（1）（）的（），打破了（）。（）的草原醒來(lái)了。（2）（）羊兒（）圈門(mén)，（）奔向（）。牧民們（），追趕那（）。（3）（）羊兒像（）在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著（）。，理清文章結(jié)構(gòu)。，我們又懂得了什么？。　　三、：。，比較每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)安排。指導(dǎo)：“無(wú)、民”都是獨(dú)體字?！盁o(wú)”最后一筆是豎彎鉤，沿豎中線(xiàn)往下寫(xiě)，“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大?！疤?、原”是半包圍結(jié)構(gòu)?！疤帯钡谌P是平撇，“原”里面是“白、小”。　　四、。，覺(jué)得難寫(xiě)難記的多寫(xiě)幾遍，直到自己滿(mǎn)意為止?！　〔菰脑绯拷贪?3一、教材分析：　　本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。寫(xiě)的是早晨，草原從睡夢(mèng)中醒來(lái)，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象?！　∪墓踩齻€(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)草原在黎明的鞭聲中醒來(lái)。第二自然段寫(xiě)牧民們趕著羊群奔向劃原。第三自然段寫(xiě)牧羊人在遠(yuǎn)處放牧的情景。插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀(guān)察，想像，以加深課文內(nèi)容的感受。　　二、教具安排：　　插圖、卡片、生字卡、田字格　　三、教時(shí)：　　3課時(shí)　　四、教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　?、倌苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　、谡J(rèn)識(shí)新偏旁　?。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)、感情朗讀課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話(huà)導(dǎo)入：　　這一學(xué)期，我們學(xué)過(guò)《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？　?。ù禾靵?lái)了，農(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開(kāi)，也很美　　小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板：草原的早晨）領(lǐng)讀：　　師：我國(guó)的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹(shù)木，適應(yīng)放牧牛羊?！　≌f(shuō)能說(shuō)說(shuō)記住“原”學(xué)的辦法。（教“廠(chǎng)”字頭）　　二、初讀指導(dǎo)：　　引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？　?。撩駛凃T在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）另一幅圖上畫(huà)了些什么呢？　　（牧民們騎在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）　　學(xué)生自讀課文　　要求：　?、俳o每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)　　②自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫(huà)出生字新詞?！　z查自讀情況　　①指讀一節(jié)　　出示啪、鞭、打破、黎明、寧?kù)o、鋪滿(mǎn)、新綠這些詞中哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，交流小結(jié)：　　黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候?qū)庫(kù)o：安靜　　新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色?！　、谥该x第二小節(jié)　　出示帶有生字詞的語(yǔ)句：無(wú)邊的草原，牧民們跨上駿馬　　交流：“無(wú)邊的草原”說(shuō)明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人?！膀E馬”指好馬，走得快的馬?！　?wèn)：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？　?。?）指名讀第三小節(jié)　　出示生字詞：遠(yuǎn)處，飄動(dòng)?！　。?）復(fù)習(xí)鞏固生字詞　?、僬J(rèn)讀　　②結(jié)合認(rèn)讀生字教新偏旁　　三、作業(yè)　　讀讀，寫(xiě)寫(xiě)下面的生字詞　　草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)想想怎樣記住這些生字　　寫(xiě)出下列新偏旁的字：“扌”字旁（）　　“文”折文旁（）“廠(chǎng)”字頭（）　　練習(xí)正確，流利地朗讀課文　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)目的：　　有感情地朗讀課文，背誦課文　　另寫(xiě)生字　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦課文，另寫(xiě)生字　　三、教學(xué)過(guò)程：　　復(fù)習(xí)檢查　?。?）出示卡片，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)　　草原打破新綠無(wú)邊牧民工遠(yuǎn)處飄動(dòng)　?。?）聽(tīng)寫(xiě)，說(shuō)出“處”“牧”“原”的偏旁　?。?）指名朗讀課文　　四、精讀訓(xùn)練：　　第一自然段　?、偎伎迹哼@一自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)，什么時(shí)間的事：　　你是從什么地方看出來(lái)的？（季節(jié)：春天新綠鋪滿(mǎn)草原）　　時(shí)間早晨黎明　?、诳陬^填空：　　鞭聲打破寧?kù)o。草原醒來(lái)了?！　。?）自由討論并交流：“草原醒來(lái)了”，是什么意思？　?。ù禾靵?lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了）　?。ㄒ?，靜悄悄的，草原也跟著人們一樣睡著了。早晨，人們開(kāi)始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過(guò)來(lái)了。一樣）　　指導(dǎo)：響亮、黎明、新綠?！　〉诙匀欢危骸　、傧胍幌耄哼@一段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：羊兒牧民）　?、谠僮x課文，準(zhǔn)備口頭填空：　　羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原牧民們，追趕那?！　、劢涣鳎阂恢恢唬貉騼憾唷　”奶貉騼簹g快　　無(wú)邊：草原大　　跨上：牧民懷著歡樂(lè)的心情　?、苓@一段寫(xiě)羊兒多，牧民歡樂(lè)，感情朗讀?！　〉谌匀欢巍　、僦挥幸痪湓?huà)，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)讀　?、趯?xiě)草原上羊兒多，牧民歡樂(lè)　?、圩髡邽槭裁凑f(shuō)“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)：　?。ㄑ?、云都是白色的，并不斷移動(dòng)，它們有相似的地方）　　三、課文練習(xí)有感情地朗讀全文作業(yè)：　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）鞭聲