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正文內(nèi)容

草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦閱讀]-資料下載頁(yè)

2024-10-25 15:27本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)生自讀課文第一段,熟悉課文內(nèi)容。(教師大屏幕展示早晨鋪滿新綠的草原)現(xiàn)在的草原是什么樣子的?(學(xué)生自由發(fā)揮,說(shuō)出他們的感受。)這就是“鋪滿新綠”的草原,板書(shū)“鋪滿新綠”現(xiàn)在的草原給你什么樣的感覺(jué)?(寧?kù)o、睡著了)(老師放錄音)“啪、啪”響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o,叫醒 有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的 了熟睡的草原,在草原上傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),該怎樣讀呢?指生讀(如果學(xué)生沒(méi)有讀出來(lái),老師要進(jìn)行范讀指導(dǎo))通過(guò)“草原的早晨”視頻資料地展示,“鞭聲”地插入,幫助學(xué)生理解“鋪滿新綠”的意思,感受草原的“寧?kù)o”,體會(huì)“醒來(lái)了”的情景。把觀察讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)了詞語(yǔ)與事物表象的聯(lián)系,理解和體會(huì),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(四)、學(xué)習(xí)第二自然段醒來(lái)的草原是什么樣子的呢?學(xué)生自讀,感知本段內(nèi)容。(老師大屏幕展示羊兒涌出圈門,牧民們追趕羊群的視頻資料。)從“一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著奔向無(wú)邊的草原?!?中,你感受到了什么?板書(shū):歡樂(lè)的羊群(配以歡快的音樂(lè))學(xué)生讀課文。通過(guò)視頻資料“羊兒涌出圈門”的展示,并配以歡快的樂(lè)曲,讓學(xué)生感受到一幅鮮活、跳動(dòng)的畫(huà)面,幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容,體會(huì)了課文的意境。(五)學(xué)習(xí)第三自然段羊兒越跑越遠(yuǎn),越跑越遠(yuǎn),好像跑 到了天邊,你們看——(大屏幕展示:遠(yuǎn)處,一群群羊兒在飄動(dòng)的畫(huà)面,接著字幕出示“遠(yuǎn)處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)?!保┌鍟?shū):飄動(dòng)的白云(播放蒙古歌手騰格爾演唱的歌曲《夢(mèng)》的前奏音樂(lè),字幕出示“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲?!保┠銈兟?tīng),牧羊姑娘的歌聲傳到我們的耳朵里。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這是什么樣的歌聲?(生回答)這么美,這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著,傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,連天上的白云都能聽(tīng)得到呢!書(shū)上用了一個(gè)詞叫——(回蕩)看著美麗的景色,聽(tīng)著悠揚(yáng)的歌聲,你能用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受嗎?(學(xué)生讀讀、畫(huà)畫(huà)、唱歌、表演的等)讓幾名學(xué)生到前面用不同的形式表達(dá)。是啊,草原太美了,放眼望去,滿眼都是綠的,平地是綠的,山丘是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走到哪里,都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。板書(shū):美麗你喜歡這美麗的大草原嗎?那就以自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的感受吧?。▽W(xué)生加動(dòng)作表演等自讀課文)本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻展示和欣賞音樂(lè)使學(xué)生直觀地感受到羊兒“像朵朵白云在飄動(dòng)”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像,意會(huì)“回蕩”的意思。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中用各自不同的方式,自主地表達(dá)自己的感受,理解詞語(yǔ),豐富了情感,拓寬了詞匯。(六)、拓展空間:你們還想更多的了解大草原嗎?再搭上網(wǎng)絡(luò)的快車,到美麗的大草原來(lái)游覽吧!請(qǐng) 你進(jìn)入“拓展空間”點(diǎn)擊“風(fēng)俗習(xí)慣”,“美 麗風(fēng)光”,“讀讀背背”。(學(xué)生自主查閱學(xué)習(xí)資料)風(fēng)俗習(xí)慣美麗風(fēng)光讀讀背背同學(xué)們,你們已經(jīng)更全面的了解了美麗的大草原,現(xiàn)在你想到了什么?你最想說(shuō)的是什么?(激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要讓學(xué)生更多的直接接觸語(yǔ)文材料,拓展學(xué)生的視野,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是為了這一目的。(七)、創(chuàng)新園地同學(xué)們,美麗、遼闊的大草原給我們留下了無(wú)窮的想象空間,相信你們想做的事,想說(shuō)的話一定很多很多,老師也在網(wǎng)絡(luò)上給你們留了“創(chuàng)新園地”,請(qǐng)你們到里面看一 看,寫(xiě)幾句自己最想說(shuō)的話或摘抄幾句有關(guān) 草原的詩(shī)句,在邊上配上相應(yīng)的圖畫(huà),展示給同學(xué)們看,再相互比一比、評(píng)一評(píng),看誰(shuí) 辦得最好。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累、內(nèi)化語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因?yàn)?,語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,所以,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì):草原的早晨鋪滿新綠歡樂(lè)的羊群飄動(dòng)的的白云美麗第五篇:《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教: 雙棗小學(xué)李文[學(xué)情分析]我班孩子對(duì)草原的認(rèn)識(shí)很少,因?yàn)槲闹兴宫F(xiàn)的牧民在草原放牧的熱鬧場(chǎng)景,距離我們這里學(xué)生的生活尚有一定距離,這都使學(xué)習(xí)本課形成了一定難度。所以我盡可能借助網(wǎng)絡(luò)中的音頻、視頻和相關(guān)文本資料,去粗取精,擇優(yōu)整合,幫助學(xué)生初步感悟到課文所描繪美麗景象和草原繁榮興旺的新氣象。課文較長(zhǎng),我班學(xué)生的閱讀能力比較較差,因此在初讀課文時(shí),重在指導(dǎo)朗讀,用學(xué)生喜歡的形式,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生用普通話把課文讀正確,讀流利。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,7個(gè)綠線條的生字只認(rèn)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ),特別是突出描寫(xiě)草原的遼闊,牧民放牧的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文,感受草原的美麗風(fēng)光。通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步感受語(yǔ)言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn):會(huì)讀寫(xiě)課文生字,能正確、流利地朗讀課文,理解“涌”“醒來(lái)了”“回蕩”等生詞,學(xué)習(xí)本課的生字,理解新詞,有感情地朗讀課文。難點(diǎn):感受草原的美麗風(fēng)光,體會(huì)牧民生活的歡樂(lè),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。[教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件、生字卡片、掛圖。[教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)]:1初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步感知課文大概內(nèi)容。2學(xué)會(huì)本課生字:原、打、處、動(dòng)、無(wú)。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]:識(shí)字寫(xiě)字,有感情的朗讀課文 [教學(xué)準(zhǔn)備] :學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,搜集有關(guān)草原的資料。教師:生字卡片,多媒體課件。[教學(xué)流程] :一、引發(fā)話題,激發(fā)情趣,鼓勵(lì)交流。師:小朋友們,所謂“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,祖國(guó)大好河山看不完、道不盡。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗新地方,看看那里春天的早晨怎么樣呢?師:草原是我國(guó)西北邊疆地區(qū)放牧的地方。那里的風(fēng)光非常優(yōu)美,那里的人民勤勞勇敢。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候,那里的景象更不一般,尤其是在春天的早晨。【課件播放短片。草原的早晨?!?【師:你覺(jué)得草原怎么樣?鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看了圖片后的感受。師:是呀,我也覺(jué)得草原寬廣無(wú)邊,牛羊遍地。看到此景,老師情不自禁的想吟誦一首詩(shī)來(lái)贊美它(天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊。)板書(shū)課題:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《草原的早晨》。齊讀課題。(齊讀)指讀生字“晨”是個(gè)前鼻音,又是個(gè)輕聲。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記住“原”字的辦法?(用部件法記“原”:“廠、白、小”)結(jié)合教“廠”字頭。師:你讀了課題想知道些什么呢?生提出疑問(wèn):草原的早晨是什么樣?草原有多大呢?師:你想知道答案,那我們就一起來(lái)讀讀第5課《草原的早晨》。二、初讀課文,讀通正音。師:想去草原細(xì)細(xì)游覽嗎?你們還必須闖過(guò)兩關(guān):第一字音關(guān),第二句子關(guān)。咱們比比看誰(shuí)最先通過(guò)。⑴學(xué)生自讀課文。要求:自由輕讀綠色線和田字格中的生字,然后再讀讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀順課文,碰到難讀的字可以多讀幾遍。⑵檢查第一字音關(guān)。打破 寧?kù)o 羊兒 圈門無(wú)邊 牧民 遠(yuǎn)處 飄動(dòng)先逐個(gè)指名認(rèn)讀,相機(jī)正音;說(shuō)說(shuō)難讀的字,分清前后鼻音,去拼音開(kāi)火車讀讀。綠色通道里的詞:鞭聲 黎明 寧?kù)o 鋪滿 新綠 跨上 駿馬先一個(gè)詞領(lǐng)讀,再一行領(lǐng)讀,去拼音開(kāi)火車讀。再次輕讀課文,請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,爭(zhēng)取讀好它。做到:不添、不漏、不錯(cuò)、不破,遇到難讀的句子多讀幾遍。檢查第二句子關(guān)。①指名讀第一自然段。出示生字詞:啪鞭打破黎明寧?kù)o鋪滿新綠哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了?請(qǐng)小朋友們互相交流。教師小結(jié):“黎明”“寧?kù)o”“新綠”詞語(yǔ)的意思。②指名讀第二自然段。出示帶有生字詞的語(yǔ)句:無(wú)邊的草原牧民們跨上駿馬交流:“無(wú)邊的草原”說(shuō)明草原怎么樣?(草原大,看不到邊)教師講解:“牧民”“駿馬” 詞語(yǔ)的意思。問(wèn):“牧民們跨上駿馬”是什么意思?(牧民們騎上了好馬)③指名讀第三自然段。出示生字詞:遠(yuǎn)處飄動(dòng)交流對(duì)生字詞的理解。(遠(yuǎn)處:遠(yuǎn)的地方;飄動(dòng):聯(lián)系生活實(shí)際講)自由讀課文,指名讀課文。三、賞識(shí)鼓勵(lì),教學(xué)生字師:最后我們來(lái)寫(xiě)好這篇課文中的幾個(gè)字吧!:原、打、處、動(dòng)、無(wú) 。:(學(xué)生先觀察、說(shuō)明寫(xiě)法,教師補(bǔ)充。)①仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動(dòng)”,比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。②根據(jù)學(xué)生發(fā)言,老師歸納:雖然這兩個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字,但還是有區(qū)別的?!按颉?,左高右低;“動(dòng)”,左低右高,下面也不齊平。③“無(wú)”是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫(xiě)好最后一筆:“無(wú)”最后一筆是豎彎鉤,從田字格的中心起筆,沿豎中線往下寫(xiě),寫(xiě)至與撇平時(shí)再向右拐,最后向上鉤。處,復(fù)習(xí)折文旁,再與“外”做比較。處,半包圍結(jié)構(gòu),第三筆是平捺,“卜”在平捺上方。“外”是左右結(jié)構(gòu)。、臨寫(xiě)生字,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。反饋糾正:展示學(xué)生的作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、布置作業(yè)1.練習(xí)描紅:原、打、處、動(dòng)、無(wú)。各自練習(xí)寫(xiě)這五個(gè)生字,覺(jué)得難寫(xiě)難記的多寫(xiě)幾遍,直到自己滿意為止。2.完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練5》基礎(chǔ)部分。回家練習(xí)把課文正確、流利。[板書(shū)設(shè)計(jì)] : 草原的早晨w dǎ ch249。 d242。ng 無(wú) 打 處 動(dòng) 225。n 原yu
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