這就是我綜合活動課教案-資料下載頁
2024-11-22 03:47本頁面
【導讀】1．通過本次活動，認識新同學，也讓同學了解自己，同時也讓自己更了解自己。價自我的目的，進而學會共處。2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。求寫出一點新意。1．讓學生了解自己在父母心中的形象，體會父母的拳拳愛心，殷殷希望，以及自身的不足。子們長大了，從最親近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。紹要突出自己的個性特點。計合組織，以便調(diào)動學生的積極性、增強學生的參與意識?！耙郧暗奈摇闭f出自己童年的快樂和煩惱?！艾F(xiàn)在的我”可以從“父母眼中的我”“同學眼中的我”兩方面來說。在剛才介紹自己的基礎上，用5分鐘時間寫一個自畫像。2．無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。5．建議在兩周內(nèi)完成本單元學習任務。其中課內(nèi)占4課時。
【正文】 的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。同學們，生活因你而精彩，生命因你而燦爛！ 三、 活 動建議 1．綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調(diào)動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些指導。 2．無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創(chuàng)造更多的互動空間。 3．可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎上，再布置寫作練習。 4．口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創(chuàng)造 良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。 5．建議在兩周內(nèi)完成本單元學習任務。其中課內(nèi)占 4課時 (2課時口語交際， 2課時作文及講評 )。
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