二年級(jí)上語(yǔ)文教案-20紙船和風(fēng)箏3人教新課標(biāo)-資料下載頁(yè)
2025-09-23 10:22本頁(yè)面
【正文】 大家來(lái)讀第二句。你還從哪兒看出他們很難過(guò)？第8段，誰(shuí)愿做一只傷心的小熊讀讀這一自然段。從你的朗讀中可以體會(huì)出小熊很難過(guò)。那松鼠呢？ 第9段，誰(shuí)來(lái)讀讀？他們都很難過(guò)，那就請(qǐng)同位兩個(gè)互相讀讀這兩段，讀出他們難過(guò)的心情。大家都很難過(guò)，我們男女生分段來(lái)朗讀。男生讀小熊的那一段，女生讀松鼠的那一段。（還有嗎？）后來(lái)怎么樣了？（一生答）請(qǐng)你自己讀讀這一段。松鼠非常想和好，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)那只松鼠讀她寫的那句話？（一生讀）五、學(xué)習(xí)最后一段師：松鼠和小熊最后和好了嗎？心情怎么樣？對(duì)呀，小松鼠都高興的哭了，他多激動(dòng)呀！這種激動(dòng)的心情你能讀出來(lái)嗎？還有誰(shuí)想讀？ 生讀——師范讀——自讀——齊讀師：真好，我們都替他們重歸于好感到高興呢，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì)他們高興的心情。六、拓展延伸松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，但松鼠主動(dòng)寫了一句話，主動(dòng)和好。在日常生活中，你可能也和小朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情。下面你可以寫幾句話向你的小伙伴表達(dá)一下你的歉意，或者寫幾句祝福的話送給你的好朋友。[學(xué)生寫，教師巡視，挑選兩名代表課上表達(dá)，其他的同學(xué)課下交流] 課下可以把你的小紙船連同你的祝福語(yǔ)送給你的小伙伴。老師送給大家一句友誼名言：人生最美好的東西就是他同別人的友誼。小朋友課下可以去搜集有關(guān)友誼的名言，一起交流。愿我們班的小朋友能像松鼠和小熊一樣開心地相處，永遠(yuǎn)快樂(lè)！這節(jié)課就上到這兒，下課！第五篇：公開課教案紙船和風(fēng)箏紙船和風(fēng)箏學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記8個(gè)生字和寫8個(gè)字。感情朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。使學(xué)生明白當(dāng)友誼產(chǎn)生“裂縫”時(shí)，能互相容忍和諒解。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師提問(wèn)：小朋友，你們會(huì)折紙船和扎風(fēng)箏嗎？紙船和風(fēng)箏讓兩只小動(dòng)物成了好朋友。今天我們就學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》的故事，你們想知道嗎？二、初讀課文，了解課文內(nèi)容學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師檢查自讀情況，糾正讀音。學(xué)生再讀讀課文，互相讀讀，互相糾正，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀連貫。三、學(xué)習(xí)課文中的生字：出示生字詞（生字帶拼音）樂(lè)壞了 扎風(fēng)箏 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了（1）學(xué)生自己讀以上的詞語(yǔ)。（2）指名讀，齊讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文的第一、二幅插圖，理解“樂(lè)壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡仍~語(yǔ)的意思。（4）聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“草莓”一詞。出示要求認(rèn)記的生字壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受（1）誰(shuí)能把這些字讀準(zhǔn)確的，站起來(lái)讀。注意“扎”和“抓”的讀音，“抓、吵、受”都是翹舌音，“幸”是后鼻音。（2）想一想，你用什么方法把這些字記住，先在小組里說(shuō)說(shuō)。（3）反饋學(xué)生的識(shí)記方法。（4）學(xué)生用生字卡片自己認(rèn)讀。鞏固生字，做游戲：找卡片小組合作：一個(gè)學(xué)生讀生字，其余學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡片并跟著讀。四、指導(dǎo)寫字出示“壞、抓、扎”三個(gè)字學(xué)生自己觀察每個(gè)字在田字格中的位置，并找出關(guān)鍵筆畫。師范寫，學(xué)生練習(xí)描紅并臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入用卡片開火車認(rèn)讀生字。談話引入：紙船和風(fēng)箏為什么會(huì)讓松鼠和小熊成為好朋友呢？我們接著學(xué)習(xí)課文。二、朗讀感悟自由讀課文，說(shuō)說(shuō)有哪些地方不懂。再讀、思考、討論。①“松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？“（互相致意、祝福）小組討論。②引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，體會(huì)“樂(lè)壞了”、“扎風(fēng)箏”、“抓住”、“幸?！钡仍~語(yǔ)的意思。討論：為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？找出有關(guān)的段落讀一讀。松鼠和小熊吵了一架之后，心情怎么樣？誰(shuí)能讀出它們難過(guò)的心情。后來(lái)松鼠放了一只紙船：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？為什么？ 看圖理解松鼠和好后興奮的心情。朗讀全文。三、寫字：出示要寫的字。學(xué)生觀察字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)“幸”的書寫，區(qū)別“幸、辛”的字形。學(xué)生練習(xí)寫字，師提示學(xué)生注意“祝、?！倍质恰办辍辈皇恰榜隆薄５谌n時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，練習(xí)“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)。山頂 山腳 小溪 風(fēng)箏 紙船 松果 草莓 紙條 屋頂 門口 幸福 快樂(lè) 愿意 漂流 飄蕩二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。本文向我們展示了一幅幅美好、深情而富有童心童趣的畫面，朗讀時(shí)要帶著對(duì)友誼的追求和向往之情，表現(xiàn)出松鼠和小熊相好時(shí)的驚喜、快樂(lè)，鬧別扭時(shí)的難過(guò)、失落，以及云開霧散時(shí)的興奮、激動(dòng)。朗讀開頭部分，速度可稍慢，語(yǔ)氣比較緩和，讀出對(duì)美好事物的向往。讀到“松鼠一把抓住風(fēng)箏的線”一段時(shí)，速度可稍快，表現(xiàn)出松鼠的驚喜之情。讀到松鼠和小熊吵架之后，“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”，從這里開始情緒急轉(zhuǎn)直下，要讀出松鼠和小熊的傷心感、孤獨(dú)感，速度稍慢，飽含深情。讀到“松鼠再也受不了啦”之后，音調(diào)較高，速度稍快，表現(xiàn)出松鼠和小熊對(duì)和好的渴望和再次和好后的興奮。師范讀課文，聽后說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生自由練習(xí)有感情朗讀，討論：讀了這篇課文，你有什么感受告訴大家？小組朗讀課文。朗讀比賽。每個(gè)小組確定一個(gè)代表（中等水平），組員聽他朗讀后，給他出出主意，幫他把課文讀好。然后各組代表在全班朗讀，比比誰(shuí)讀的最好。三、總結(jié)全文 紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。四、實(shí)踐活動(dòng)把這個(gè)故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意。教學(xué)追記：
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1