【正文】 識(shí)8個(gè)生字，能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入孩子們，每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，你都怎么給你的親人、朋友送上祝福??？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？有兩個(gè)小動(dòng)物送祝福的方式很特別。今天我們就一起去看看他們是怎么送祝福的。伸出手和老師一起寫(xiě)課題：板書(shū)：紙船和風(fēng)箏請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，合作識(shí)字。課題讀得這么好，相信我們的課文會(huì)讀得更棒，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的92頁(yè)自己來(lái)讀讀課文，聽(tīng)好老師的要求，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二，圈出生字，給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。剛才看大家讀書(shū)很認(rèn)真，現(xiàn)在我要來(lái)看看大家識(shí)字的本領(lǐng)。（出示課件：：小組內(nèi)成員輪流領(lǐng)著大家讀兩遍。：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)生字。：組長(zhǎng)檢查一下大家都會(huì)讀了沒(méi)有，如果有不會(huì)的教教他。）剛才老師看大家在小組內(nèi)學(xué)得很好，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們大膽展示一下自己識(shí)字的本領(lǐng)。說(shuō)說(shuō)，你們合作認(rèn)識(shí)了哪些生字。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？如果她讀對(duì)了，我們一起跟她讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，一起幫她改正過(guò)來(lái)。好不好？生領(lǐng)讀。讀得真不錯(cuò)！真是一個(gè)合格的小老師！誰(shuí)還想讀？（另一生領(lǐng)讀）三、精讀課文，理解情感。同學(xué)們，你們可真能干，生字學(xué)得這么好，相信在學(xué)課文的時(shí)候你們會(huì)有更好的表現(xiàn)。課文有幾個(gè)自然段？現(xiàn)在老師請(qǐng)11個(gè)同學(xué)分自然段來(lái)朗讀課文。其他同學(xué)端好書(shū)認(rèn)真聽(tīng)。（生讀課文）師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。出示課文插圖，同學(xué)們看，你們從圖上看到了什么？ 山頂上有一只——小松鼠，山腳下有一只——小熊。誰(shuí)還想說(shuō)？我看見(jiàn)有一座山，山頂上住著小松鼠，山上有一條河，山腳下住著小熊。說(shuō)得不錯(cuò)！那課文中是怎么說(shuō)的？我們端好書(shū)，齊讀課文的第一自然段。創(chuàng)設(shè)情境，引讀課文?！斑^(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。“a、松鼠獨(dú)自住在山頂，聽(tīng)著外面北風(fēng)呼呼的吹著，他又孤獨(dú)又寂寞，小松鼠你還受的了嗎？b、住在寒冷的小屋中，小松鼠想起和小熊一起度過(guò)的快樂(lè)的日子，想起每天小熊送來(lái)的祝福，可是曾經(jīng)那些溫馨的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了啊，小松鼠你還受的了嗎？⑷松鼠再也受不了了，它在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話： 生答松鼠和小熊終于和好了，小熊看到一只只的紙船從山上漂下來(lái)，他有太多的話想對(duì)小松鼠說(shuō)。（出示我想對(duì)你說(shuō)）四、拓展延伸是呀，在生活中，你也會(huì)和朋友吵架，你們都是怎么做的？師總結(jié)：對(duì)待朋友要寬容、友愛(ài)，那樣我們?cè)谏钪袝?huì)交到更多的朋友。五、布置作業(yè)（出示作業(yè)）自己動(dòng)手做一張卡片，在上面寫(xiě)下或畫(huà)下你對(duì)小伙伴的祝福，送給你的朋友。第五篇：紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“壞、扎”等8個(gè)生字，正確、端正寫(xiě)“壞、扎”等8個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3．通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)“壞、扎”等8個(gè)生字，正確、端正寫(xiě)“壞、扎”等8個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：端正書(shū)寫(xiě)“抓、幸”兩個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1．掛圖、生字卡片2．學(xué)生朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師出示紙船和風(fēng)箏，板書(shū)“紙船”“風(fēng)箏”兩詞。教師分別找學(xué)生讀詞，并請(qǐng)學(xué)生在這兩個(gè)詞之間寫(xiě)一個(gè)字，把這兩個(gè)詞連起來(lái)讀。（教師寫(xiě)“和”字。）你能用“紙船”、“風(fēng)箏”說(shuō)話嗎？學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文（落實(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“壞、扎”等8個(gè)生字，2．正確、地朗讀課文。）要求同學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候，拿起鉛筆，邊讀邊畫(huà)出本課不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)它。三、檢查學(xué)生識(shí)字情況（落實(shí)目標(biāo)１．認(rèn)識(shí)“壞、扎”等８?jìng)€(gè)生字，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。）（1）學(xué)生朗讀帶有生字的句子，學(xué)生朗讀時(shí)有困難的句子，重點(diǎn)指導(dǎo)。A他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。B松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：“祝你幸福!”C可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。D過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。（2）檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。課件出示：扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵具體操作：指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。五、做識(shí)字游戲（落實(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“壞、扎”等8個(gè)生字。）拋魔方，讀字，舉字卡摘蘋(píng)果六、我的發(fā)現(xiàn)：扎、抓（落實(shí)目標(biāo) 1．正確、端正寫(xiě)“壞、扎”等8個(gè)生字。）七、我會(huì)寫(xiě)（落實(shí)目標(biāo) 1．正確、端正寫(xiě)“壞、扎”等4個(gè)生字。）“壞、松、扎、抓”。，重點(diǎn)指導(dǎo)“抓” 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（繼續(xù)落實(shí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“壞、扎”等8個(gè)生字。）出示生字卡片：識(shí)字。游戲識(shí)詞：“摘風(fēng)箏”。回顧課文：上節(jié)課，我們初讀了課文，了解到誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？（出示貼圖）你們知道他們倆住在哪兒?jiǎn)?？（學(xué)生說(shuō)完后上臺(tái)貼圖）老師指著板書(shū)朗讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容（繼續(xù)落實(shí)目標(biāo)3），指導(dǎo)學(xué)生大聲地讀、輕輕地讀、甜甜地讀紙條上的祝福。，引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊的動(dòng)作和神態(tài)，聯(lián)系生活理解“樂(lè)壞了”，體會(huì)小熊喜悅興奮的心情。：小熊現(xiàn)在又會(huì)想些什么呢？小松鼠收到禮物的心情又是怎樣的呢？（），讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的2.~，一起去分享這份快樂(lè)?！捌焙汀帮h”。過(guò)渡：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?？墒怯幸惶欤麄儌z為了一點(diǎn)小事吵了一架。小朋友，你們想一想，他們可能會(huì)為了什么小事而吵架呢？從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。（邊說(shuō)邊取下紙船和風(fēng)箏）（二）學(xué)習(xí)7——11自然段。這時(shí)，（示課件）小熊和松鼠的心情是怎樣的？他們分別做了些什么？下面，小組合作學(xué)習(xí)，一起到7——9自然段去找答案吧！匯報(bào)提出的問(wèn)題。課堂練習(xí)：比較句子：①山頂上再也看不到風(fēng)箏，小溪里再也看不到紙船了。②山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。（說(shuō)得真好！連我們的電腦也忍不住要表?yè)P(yáng)你了！）指導(dǎo)朗讀：（示課件）你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這些自然段呢？①自由讀。②指名讀：學(xué)生評(píng)價(jià)；老師也可讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。③指一名領(lǐng)讀，其他小聲跟讀。日子一天天的過(guò)去，心里也越來(lái)越難過(guò)了！這時(shí)，是誰(shuí)受不了了？誰(shuí)想讀讀這一段？你是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀的？誰(shuí)還想讀一讀？指導(dǎo)讀（示課件）“如果??就??”，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。聽(tīng)了松鼠的話，你愿意和松鼠和好嗎？小朋友，你們猜一猜，松鼠會(huì)看見(jiàn)什么？（邊說(shuō)邊貼上風(fēng)箏）是誰(shuí)放的呀？這真是一只美麗的風(fēng)箏?。∷墒罂匆?jiàn)了，有什么反應(yīng)呢？（高興得哭了）他又是怎么做的？學(xué)完了這篇課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？小結(jié)：小熊和松鼠真是一對(duì)好朋友！他們不但主動(dòng)交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動(dòng)道歉言歸于好！小熊和松鼠把紙船和風(fēng)箏作為友誼的使者，傳遞他們的友情，真聰明！三、課中操：《找朋友》（放音樂(lè)）小熊和松鼠終于和好了，你們替他們高興嗎？讓我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧！四、拓展思維①小朋友，當(dāng)你和好朋友鬧別扭時(shí)，你又很想和他和好，你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)呢？②下面，老師就給個(gè)機(jī)會(huì)你們，用自己喜歡的方式向好朋友表達(dá)心意吧！板書(shū)：20．紙船和風(fēng)箏松鼠小熊