20xx親近“和美語文”青海高原一株柳有感-資料下載頁
2024-10-01 09:22本頁面
【正文】 大。 師：從哪里看出 生：巍巍然?！ 煟焊叽蠛痛謮堰€能從哪里看出來。 生：樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗礪而堅(jiān)硬?！ 煟何抑滥憧隙ㄗx懂這句話是寫它的―― 生：樹干。 師：樹干和樹枝。給你留下什么印象 生：這樹生長的時間非常久?！ 煟核阅敲创謱?shí)那么堅(jiān)硬，從哪里感受到它很堅(jiān)硬 生：樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤?！ 煟耗銈兛吹竭^鐵錠嗎是看到的，沒有摸過，這個鐵錠現(xiàn)在不太容易看得到了。以前咱們的衣服要用紡車紡紗，紡機(jī)或紡車上鐵做的錠，很硬，顏色很暗淡。樹干和樹枝這么堅(jiān)硬，奇怪嗎 生：奇怪。 師：咱們這里的樹堅(jiān)硬嗎有一個詞叫柔柳，說明我們這里的柳以柔著稱，可這株高原柳卻這么硬，這是二奇。誰再來讀讀這一句 生讀?！ 煟耗凶訚h的聲音：粗實(shí)而堅(jiān)硬。再來讀一讀?！ ∩x，齊讀。 師：剛剛我們還感覺到它的樣子是高大而粗壯的，我們一起讀?！ ∩哼@株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的枝葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰?！ 煟簝珊媳Т钟卸啻衷蹅儍蓚€來演示一下。這樣粗壯的柳樹在江南可以看到嗎而且樹陰有百十余平方米。咱們教室大概有三十平方米，也就是說有兩三個教室那么大的樹陰，你說這棵柳樹高大嗎真是太高大粗壯了，這是三奇。讀到這，這株柳樹的樣子就出現(xiàn)在我們面前了。我們連起來讀一讀?！渤鍪井嬅?，一曲高原之歌緩緩響起，情境交融。〕 聽老師的語文課，本身就像在聽一首舒緩的曲子，欣賞一幅耐人回味的畫。難怪兩節(jié)語文課合并成一堂課，聽課老師渾然不覺累。語文課不光要有語文還得有味，語文老師的課堂是美的，一種濃烈而不艷俗，高雅而又可攀的兩極相融的美。詩意語文，對話的語文，精神的語文和讀書的語文讓盛新鳳課堂詩情飛揚(yáng)。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕親近“和美語文〞?青海高原一株柳?有感
此次桐鄉(xiāng)之行，有幸聆聽了青年名師共同體執(zhí)教的課例
〔2〕開始讓同學(xué)們按課文自然順序讀，通過學(xué)習(xí)描寫柳樹的外形來感受它的高大粗壯，感受其生長環(huán)境的險惡，為飽滿撐立作準(zhǔn)備
〔3〕師：你從多少次虐殺生靈的高原風(fēng)雪和鋪天蓋地的雷轟電擊中感受到什么
生：我感受到這株柳樹為了生存經(jīng)受過的無數(shù)次的雷轟電擊
〔4〕詩意語文，對話的語文，精神的語文和讀書的語文讓盛新鳳課堂詩情飛揚(yáng)
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