【導(dǎo)讀】杉是江南粗生野長的樹種，高大挺闊，尋?？梢姟＝仙加熬G動，四季。②多少回，聽人把“杉”字錯認(rèn)成了“彬”。往積極里說，是師者把“彬彬有禮”深深。地植入人們心田，讓人不忘。江南人知禮守禮，文質(zhì)兼?zhèn)洌瑢Α氨虮颉弊匀挥秀懶牡挠洃??？墒?，他們?nèi)杖张c杉照面，年年與杉同在，為何還會念錯？原來，江南人都親切地喚杉的小。③游走江南多年，沒看過杉樹在沙地里葳蕤成景。趣遠(yuǎn)離沙灘，另擇地而居。④江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實則堅挺，高高大大，孔武有力。江南人喜歡在道路。兩邊植兩排杉樹，進(jìn)進(jìn)出出，感覺像是受到兩隊魁偉衛(wèi)兵的列隊迎候。⑤江南人多情而溫婉，但骨子里也不乏頑強(qiáng)因子，就像杉木那樣，無論外界多少紛擾，有一份周正與莊嚴(yán)。江南杉長勢好，或許與它獨一無二的葉子密切相關(guān)。里，江南杉順著生命的方向，以自己的節(jié)奏生長成材。這果子更為奇絕，原來，水芙蓉就是荷花。此后，稚嫩的葉兒接二連

　　

【正文】 過望遠(yuǎn)鏡，看到那艘漁船正在波濤中掙扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它們分開了。 薩拉的心在戰(zhàn)栗。暴風(fēng)雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下來了，薩拉幾乎無法看到爸爸的救生艇以及那艘漁船了。 薩拉大驚，她意識到太陽已經(jīng)完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，無法親自點燈。她緊張地 盯 ． 著火柴盒。爸爸曾說過 ， 千萬不能碰那盞燈。 現(xiàn)在 ， 薩拉幾乎看不見任何東西了。爸爸在哪里？如果他的 救生艇翻了怎么辦？如果他無法游回岸邊怎么辦？如果他找不到回家的路怎么辦？ 薩拉抓起火柴。當(dāng)亮 光穿透黑暗時 ，薩拉的淚水涌了出來：“我必須讓它整晚都亮著！” 接近黎明時，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒著。 薩拉走下燈塔，來到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個懸崖。 突然，遠(yuǎn)處的兩個黑點引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘漁船！ 一個小時后，爸爸和那位漁民回到了岸邊。薩拉 撲 ． 進(jìn)了爸爸的懷里： “ 爸爸 ， 我害怕極了。我不知道該怎么辦。我點亮了燈 ， 我想你也許找不到回家的路。 ” “ 我很高興你點亮了燈 ， 薩拉。我們整晚都跟著它。 ” “ 爸爸 ， 你還好吧？ ” “ 沒事。暴風(fēng)雨把我們吹到了對岸 ， 但我們最終回來了。 ” 頓了 頓 ，爸爸又說：“薩拉，我不得不承認(rèn)，這個夏天你長大了許多?！? 不知是因為激動，還是冷，薩拉的身體在輕輕發(fā)抖。爸爸把他的外套披到她肩上，笑道：“我想我再也不需要向上級申請一個助手了！” 薩拉裹緊爸爸的外套，心里充滿了自豪感。 1． 請按照故事發(fā)展的脈絡(luò) ， 從薩拉的角度 ， 補(bǔ)全情節(jié)。 (4 分 ) 跟隨爸爸來到北風(fēng)燈塔安家 (開端 )→_____________________ ________(發(fā)展 )→__________________ ______________(高潮 )→ 得 到爸爸的肯定和贊許 (結(jié)局 ) ① 觀察日落準(zhǔn)時指示爸爸點燈 ② 點亮塔燈指引爸爸和漁船返回 (共 4分。每空 2分。意思對即可 ) 2． 結(jié)合語境 ， 揣摩句中加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。 (2分 ) (1)她緊張地 盯 ． 著火柴盒。爸爸曾說過 ， 千萬不能碰那盞燈。 寫出了薩拉想要點亮塔燈又記起爸爸的叮囑時 ， 內(nèi)心的焦急、猶豫和矛盾。 【解析】 “ 盯 ” 是動作描寫 ， 就是一直認(rèn)真地看著。從這個 “ 盯 ” 字可以看出薩拉內(nèi)心的矛盾 ， 她想點亮塔燈 ， 但爸爸叮囑她千萬不能碰那盞燈 ， 盯著火柴盒可以反映出她著急、猶豫的心情。 (2)薩拉 撲 ． 進(jìn)了爸爸的懷里： “ 爸爸 ， 我害怕極了。我不知道該怎么辦 ??” 寫出了薩拉看見爸爸安全返回時興奮、激動的心情。 (共 2分。每小題 1分。意思對即可 ) 【解析】 “ 撲 ” 是動詞 ， 反映出人物激動、高興、急切的心情。 3． 聯(lián)系上下文 ， 說說第二段畫線句子在文中起到了哪些作用。 (3分 ) ① 間接地寫出了爸爸守護(hù)塔燈、指引漁船這項工作的重要性； ② 點出漁船多 ， 為下文寫爸爸營救遇險漁船埋下伏筆； ③ 交代湖巨大 ， 為寫爸爸和遇險漁船在塔燈指引下才安全返回作了鋪墊。 (共 3分。每點 1分。意思對即可 ) 【解析】畫線句子描寫了燈塔周邊的景 物 ， 為環(huán)境描寫。環(huán)境描寫有為下文人物活動提供場所、為下文情節(jié)作鋪墊、渲染氣氛、烘托人物心情等作用；這里描寫漁船多 ， 湖面積大 ，顯 16 得燈塔的作用巨大，點燈的工作很重要，為下文漁船遇險，薩拉點亮塔燈指引爸爸返回的情節(jié)作了鋪墊。 4． 薩拉的爸爸是一個怎樣 的人？請簡要分析。 (4 分 ) ① 薩拉的爸爸是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的人。他每天準(zhǔn)時點亮、守護(hù)塔燈 ， 為漁船指引方向；他認(rèn)真觀察天氣 ， 冒著生命危險營救遇險漁船。 ② 薩拉的爸爸是一個愛孩子、教導(dǎo)有方的人。他讓女兒每天指示自己準(zhǔn)時點亮塔燈 ， 有意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；他得知薩拉獨自點亮塔燈整夜守護(hù)時 ， 能及時肯定孩子的表現(xiàn)與成長。 (共 4分。每點 2分。意思對即可 ) 5． 爸爸為什么認(rèn)為薩拉能做自己的助手了？請分點作答。 (5分 ) ① 對待爸爸交代的事情 ， 薩拉能專注地做好 ， 并能持之以恒； ② 她既能遵守爸爸的叮囑 ， 又能在關(guān)鍵時刻做出正確決定 ， 勇敢 ， 有主見； ③ 在孤立無援的處境下 ， 她能承擔(dān)起爸爸的工作 ， 經(jīng)歷了磨煉 ， 變得堅強(qiáng)、獨立。 (共 5分。答出一點 ， 得 1分；答出兩點 ， 得 3 分；答出三點 ， 得 5分。意思對即可 ) 【解析】 “ 薩拉能做自己的助手 ” ， 是說薩拉具有了一個燈塔守護(hù)者的品質(zhì)。結(jié)合文章內(nèi)容分析 ， 薩拉都具有 哪些品質(zhì)。首先 ， 她對爸爸叮囑的事很認(rèn)真 ， 一絲不茍 ， 持之以恒；其次 ，她很堅定 ， 很有主見 ， 在爸爸沒回來的情況下 ， 自己點亮塔燈 ， 承擔(dān)起爸爸的工作；另外 ，她在暴風(fēng)雨的夜晚獨自守護(hù)塔燈一夜 ， 非常勇敢。這些都是一個合格助手應(yīng)具有的良好品質(zhì)。 十一、 (2017重慶 A卷 )閱讀下面文字 ， 分別回答問題。 (20分 ) 少年書架 ① 喜歡書 ， 像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書 ， 都要找來舊報紙 ， 包了書皮 ， 工工整整寫上：語文、數(shù)學(xué) ?? 然 后是班級姓名。手里托著書 ，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。 ②學(xué)期末 ，新書變舊書，一如既往的 整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。 ③偶然去老師家 ，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年，春風(fēng)蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹 ??我真是看呆了 ，書，可以這樣放，多好！ ④那是王老師用木板和木條 ， 自己釘在墻上的 ，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。 ⑤我迷戀上老師書架的樣子了 ，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的 字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。 ⑥放學(xué)回家 ，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？ ⑦待我把在老師家里的所見 ，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候， 媽媽嘴角漾起一份笑意 ， 眼里還有一抹難以名狀的光澤。 ⑧ 那時 ， 家里的條件不好 ， 能上學(xué)讀書 ， 已經(jīng)是很幸福的事情了 ， 哪里還敢奢望買上一件這樣 “ 無用 ” 的家伙呢？當(dāng)然 ， 我也會悄悄想：什么時候 ， 我也會 真的擁有一個那樣的小小書架？ ⑨那是一個秋日 ，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，朗聲道 ：夠了，夠了！ ⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了， 我仿佛看見了 ， 看見了那個美麗的家伙款款而來 ?? ○11爸爸利用下班的時間 ， 去包裝廠 ， 在丟棄的廢料中 ， 千挑萬揀 ， 撿來這 能用的木料。 ○12歇班兩天的爸爸 ， 用砂紙 ， 一點點地打磨著那些木頭 ， 準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、 17 油漆 ?? 放了學(xué)的我 ， 迫不及待地往家里跑 ， 蹲在一邊 ， 看著爸爸在木屑中忙乎。 ○13天 ， 靜靜的；陽光 ， 亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間 ， 掰著手指頭過。 ○14小小的書架成了！ ○15爸爸問我 ， 喜歡什么 顏色。我想啊 ，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。 ○16風(fēng)來 ， 漆干。抱起書架 ， 放到桌子的一角 ， 把書一本本放進(jìn)去。那歡喜 ， 宛如蓮花的一瓣 ， 在心里 ， 一點點綻開。放滿書的架子 ， 是一株亭亭 玉立的稻子 ， 安靜、飽滿。見到它 ，如見到 久違的老友 ． ． ． ． ． 。 ○17日子深一腳淺一腳地過 ， 它在身邊 ， 不離不棄 ， 不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊 ， 它伴著我 ，慢慢換了容顏。 ○18家里也已擁有大大的書架 ， 開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光 ， 笨拙而蒼老。即便如此 ， 它亦端端正正地立在我的桌前 ， 是 我的長者 ． ． ． ． ， 沉默不語 ， 凝視著我 ， 撐起我的腰身。 ○19如果有一天 ， 要我選擇少年重來 ， 陪伴我的 ， 依然是少年書架。 (選自《做人與處世》 ， 有改動 ) 1． 本文圍繞 “ 書架 ” 寫了哪幾件事？請概括填空。 (4 分 ) ① → “ 我 ” 用字典做了一個 “ 小書架 ” → ② → 書架伴 “ 我 ” 成長 ①“ 我 ” 在老師家偶遇書架 ② 爸爸給 “ 我 ” 做了一個書架 (共 4 分。每點 2分。意思對即可 ) 【解析】第 ① 空可將答題區(qū)域鎖定第 ③④ 段 ， 講 “ 我 ” 在老師家偶遇書架；第 ② 空的答案位于第 ⑥ ～ ○16段 ， 講爸爸給 “ 我 ” 做了一個書架。 2． 品讀第 ⑦ 段畫線句 ， 請 結(jié)合文章內(nèi)容 ， 簡要分析媽媽的心理。 (4 分 ) 媽媽嘴角漾起一份笑意 ， 眼里還有一抹難以名狀的光澤。 “ 笑意 ” 表明媽媽對 “ 我 ” 如此愛書 (書架 )而高興；對 “ 我 ” 以字 典作“書架”表示贊賞；從“光澤”看出媽媽因為“我”聰慧和愛書而對“我”的將來有了期盼。 (共 4 分。每點 2分。答出兩點 ， 意思對即可 ) 【解析】解答此題 ， 需仔細(xì)閱讀第 ⑦ 段 ， 媽媽之所以嘴角有笑意 ， 眼里有光澤 ， 是由于 “ 待我把在老師家里的所見 ， 以及自己在書桌上擺放的事告訴他們 ??” 。這些事 ， 既說明了“ 我 ” 喜愛書 ， 也表明了 “ 我 ” 的聰慧 ， 所以媽媽的臉上洋溢著笑意。對媽媽 來說 ， 看到自己的孩子愛書且又聰慧 ， 她相信自己的孩子會有美好的未來 ， 從而對 “ 我 ” 的未來充滿了期盼。據(jù)此 概括即可得出答案。 3． 批注 ， 是一種很好的讀書方法。請參照示例 ， 自選角度 ， 對文中第 ○10段畫線句作兩條批注。 (4分 ) 示例：那歡喜 ， 宛如蓮花的一瓣 ， 在心里 ， 一點點綻開。 批注一：以蓮花的綻開來比喻 “ 我 ” 的歡喜 ， 形象具體地再現(xiàn)了 “ 我 ” 放書時的心情。 批注二： “ 一點點綻開 ” 與前文 “ 一本本放 ” 相照應(yīng) ， 展現(xiàn)了 “ 我 ” 的心情越來越愉悅的過程。 語句：我仿佛看見了 ， 看見了那個美麗的家伙款款而來 ?? 批注一： 18 批注二： 示例一： “ 看見了 ， 看見了 ” 運(yùn)用反復(fù)的修辭 ， 強(qiáng)化了 “ 我 ” 的心情想象和期待；示例二：“ 款款而來 ” 賦予 “ 小書架 ” 人的情態(tài)和動作 ， 寫出了 “ 我 ” 即將擁有書架的愉悅心情；示例三：通過 “ 仿佛 ” 引出 “ 我 ” 的想象 ， 來表現(xiàn)我期待的心情；示例四： “ 美麗的家伙 ” 表達(dá)了 “ 我 ” 與書架親昵的情感；示例五：通過心理描寫 ， 表現(xiàn)出 “ 我 ” 即將擁有書架的愉悅心情。 (共 4分。每點 2分。答出兩點 ，意思對即可 ) 4． 在第 ○16段中作者稱書架為 “ 久違的老友 ” ， 第 ○18段中又稱之為 “ 我的長者 ” ， 為什么？請結(jié)合全文分析。 (4分 ) “ 久違的老友 ” ： “ 我 ” 在老師家見到過書架 ， 因期待而想象過書架的樣子 ， 所以早已熟悉?！?我的長者 ” ：書架變得蒼老；書架長久陪伴 “ 我 ” ， 給 “ 我 ” 力量。 (共 4分。每點 2分。意思對即可 ) 【解析】首先應(yīng)明確詞語自身的含義。 “ 久違 ” 指很長時間沒有見面 ，“ 老友 ” 表示關(guān)系的親密。因為 “ 我 ” 曾經(jīng)在老師家見過書架 ， 而且又特別喜歡它 ，所以是“久違的老友”?！拔业拈L者”中“長者”的原意為輩分高的人，在這里形容書架的時間久， 見證著我的成長。據(jù)此概括回答即可。 5． 文中少年 書架陪伴 “ 我 ” 成長。陪伴你成長的物品是什么 ， 它如何陪伴你成長？請具體談一談。 (4分 ) 示例：陪伴我的是臺燈。從小陪伴我看書、寫作業(yè) ， 像我的朋友。在我成功時 ， 分享我的快樂；在我沮喪時 ， 給予我力量。 (共 4分。意思對即可 ) 十二、 (2017孝感 )閱讀下面的文字 ， 分別回答問題。 (15分 ) 拔掉心底的籬笆 我小時候?qū)W習(xí)成績不錯 ， 但不知從哪兒聽來的：一個人如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀 ， 那么他在體育方面多半會很差。另外 ， 我常常感冒 ， 這讓我更加確信我是個體質(zhì)弱的人 ， 不適合競技類的運(yùn)動項目。 有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動會 ， 我很想報名參加田徑比賽 ， 但你知道 ， 我是不會報的。 那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話 ， 刷新了我小時候的 “ 常識 ． ． ” ：你錯了 ， 人都會感冒 ， 不時感冒一次 ， 恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正 常的 ，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也許你在耐力 方面更出色 ，來試試吧！ 你完全能想象我當(dāng)時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。 我最終報名參加了長跑比賽，拿了第三名。 高二時，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績沒有語文成績好，師 長們多年來也在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科??！我漸漸也承認(rèn)了這個現(xiàn)實：我腦子不靈，不適合學(xué)數(shù)學(xué)。