【正文】 給您打個欠條行不行 ?您放心 ,我一定盡快還清。我沒好氣地說 ,又來一張沒用的紙條 ?他的臉騰地紅了 ,說 ,對不起 ,那天我手機丟了 ,換了新號。說完 ,他一瘸一拐地走向書桌 ,準(zhǔn)備給我打欠條 ,他注意到 ,我有意無意看著他不太自然的走姿 ,于是 ,提起褲腳 ,坦然地說 ,兩條假腿 ,車禍中沒的 ,撞他的人跑了 ……(選自《小小說月刊》 ,有刪節(jié) )【考點十】　理清文章思路 ,把握行文線索 ,隨著情節(jié)的發(fā)展 ,“ 我 ” 的心理發(fā)生了五次變化 ,請根據(jù)示例進行概括。 (3分 )(1)冷淡　 (2)　　　　 　 (3)　　　　 (4)　　　　 　 (5)糾結(jié) 【 答案 】 焦急　埋怨 (抱怨 )　憤怒 (生氣 )【 解析 】 本題考查篩選提取信息的能力。根據(jù)題干中的提示 ,閱讀相應(yīng)的文章內(nèi)容 ,可知中間的三處心理變化對應(yīng)的事件為 :媽媽住院后 ,“ 我 ” 焦急地尋找 “ 好人 ” 留下的字條 。找到字條后 ,因為電話打不通 ,抱怨媽媽放走那個人 ?！?我 ” 認(rèn)為那個人是故意留下假的電話號碼來欺騙母親 ,對此非常氣憤。提取關(guān)鍵詞 ,即可得出答案。 ,品味下列語句。 (4分 )(1)那天是個很好的天氣 ,然而 ,陽光有多明媚 ,我心里就有多陰晦。(2)一位頭發(fā)花白 ,脊背略為傴僂的大叔 ,手里拎著一口袋水果 ,拘謹(jǐn)?shù)卣驹谖壹议T前?！?答案 】 (1)運用反襯 (或?qū)Ρ?)的手法 ,表現(xiàn)了 “ 我 ” 在母親車禍后 ,既心疼母親 ,又憤怒被人欺騙的郁悶心情。(2)通過肖像 (或外貌 )描寫 ,表現(xiàn)大叔生活困難 ,處境不如意 ,暗示他誠信、善良的性格特點 ,推動了情節(jié)的發(fā)展?！?解析 】 本題考查語句賞析能力。賞析第 (1)句 ,聯(lián)系上文可知 ,母親被撞傷住院花費了不少錢 ,按照撞人者留下的電話號碼 ,卻打不通電話 ,所以 “ 我 ” 感到心情沮喪 ,氣憤。母親因為放走了撞人者 ,給 “ 我 ” 增加了經(jīng)濟負擔(dān) ,所以感到自己愧對家人。母親的心理更增加了 “ 我 ” 對撞人者的氣憤 ,所以 ,“ 我 ” 的心情變得更糟 ,文章為了突出這種心情 ,用天氣進行襯托。第 (2)句話描寫了大叔的頭發(fā)花白、脊背傴僂等外貌特征 ,從外貌上看 ,大叔年紀(jì)很大 ,生活艱難 ,經(jīng)濟拮據(jù) ,但他能主動上門承擔(dān)責(zé)任 ,可見其精神品質(zhì)高尚 ,同時 ,通過這一舉動 ,引出下文對他本人被撞經(jīng)歷的補寫。突出其能以己推人 ,誠實、善良的品德。【考點十一】　標(biāo)題的含義與妙處 ,以 “ 兩張紙條 ” 為題有什么好處 ?請簡要分析。 (4分 )【 答案 】 ① 標(biāo)題新穎別致 ,引起讀者的閱讀興趣。 ② 線索作用 ,紙條貫穿全文 ,由 “ 失號碼條 ” 到 “得號碼條 ” ,最后 “ 打欠條 ” ,使文章結(jié)構(gòu)連貫 ,一步步推動情節(jié)的發(fā)展。 ③ 刻畫人物形象 ,正是通過這兩張紙條的展示 ,揭示了大叔誠信、善良的性格。 ④ 深化文章主題 ,大叔作為車禍的受害者 ,反而始終堅守誠信的美德 ,發(fā)人深省?！?解析 】 本題考查文章題目作用的理解。文章以 “ 兩張紙條 ” 作為標(biāo)題 ,能夠引發(fā)讀者對兩張紙條內(nèi)容的猜測和聯(lián)想 ,引發(fā)讀者閱讀興趣。同時這兩張紙條一個是 “ 電話號碼條 ” 一個是 “ 欠條 ” 。前文圍繞著第一張紙條來寫 ,后文大叔登門看望 ,引出第二張紙條 ,兩張紙條貫穿全文 ,是文章的線索。通過把 “ 手機號碼條 ” 留給被撞者 ,寫出大叔的誠實與善良 ,通過 “ 欠條 ” 看出大叔勇于擔(dān)責(zé)和誠信的品質(zhì)。文章結(jié)尾通過寫大叔被車撞后 ,肇事者逃跑 ,從側(cè)面突出了大叔推己及人的品質(zhì) ,即使自己暫時沒有能力承擔(dān)巨額的醫(yī)療費 ,但也要寫下欠條 ,日后償還 ,寫出大叔不推卸責(zé)任 ,堅守誠信的美德?！究键c十二】　根據(jù)上下文補寫內(nèi)容 ,給人以意猶未盡之感 ,如果將情節(jié)補充完整 ,你認(rèn)為 “ 我 ” 還會要求 “ 大叔” 還錢嗎 ?請做出選擇并簡要說明理由。 (5分 )【 答案 】 示例一 :不會。結(jié)尾處既點出了大叔同樣是車禍?zhǔn)芎φ?、生活十分困難的事實 ,也通過 “有意無意 ” 這一神態(tài)描寫 ,暗示了 “ 我 ” 態(tài)度的變化。 “ 我 ” 放棄讓大叔還錢情節(jié)的補充 ,更能表現(xiàn)出對善良、誠信美德的褒揚。 (言之有理即可。 )示例二 :會。從全文來看 ,“ 我 ” 的家庭并不富裕 ,十萬元并不是個小數(shù)目 ,情節(jié)中也有母親說的 “ 一人攤一半 ” 的暗示 ,而且 “ 我 ” 的態(tài)度一直比較惡劣。通過要求 “ 還錢 ” 這一結(jié)尾的補充 ,更能流露出對當(dāng)下社會倫理道德日益淪喪的憂慮與反思。 (言之有理即可 )【 解析 】 本題考查開放閱讀能力 ,為主觀性試題?；卮?“ 會 ” 與 “ 不會 ” 都可以。但要寫清楚理由。(1)如果回答 “ 不會 ” ,可以從對大叔的外貌描寫推測出他的經(jīng)濟狀況不佳 ,無力償還這筆錢 ,可見 “ 還錢 ” 是不符合實際的角度分析。 “ 我有意無意看著他不太自然的走姿 ” 寫出 “ 我 ” 對大叔由 “ 恨 ”到 “ 同情 ” 的心理轉(zhuǎn)變 ,隨著 “ 我 ” 心理的轉(zhuǎn)變 ,也不會讓大叔還錢。同時從文章主題來看 ,這樣做更能表現(xiàn)出對誠信美德這種社會正能量的肯定 ,突出了文章的主題。 (2)回答 “ 會 ” 。可以從 “ 面對一筆不菲的費用 ” 看出這筆醫(yī)藥費對 “ 我 ” 家來說很多 ,“ 我 ” 家無力承擔(dān) ,而且 ,文中母親說 “ 十萬 ,咱們一人攤一半 ” ,“ 我 ” 自始至終對大叔沒有好的說話語氣與態(tài)度的角度分析。通過要求 “ 還錢 ” ,通過寫 “ 我 ” 的自私冷漠 ,寫出對社會倫理道德淪喪的憂慮。考點 10　 理清文章思路 ,把握行文線索【審題指導(dǎo)】常見題型　 1.……(這一物品 )在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用　 ,對文章進行段落劃分　 　 4.……在文中反復(fù)出現(xiàn) ,作用是什么 ?請簡要分析辨別標(biāo)志　 “ 文章結(jié)構(gòu) ”“ 行文線索 ”“ 思路 ” 等字眼　 審題要點　 ,看題目是要求分析行文思路還是要求尋找文章線索　 ,把握文章中具有代表性的詞語或句子 ,并重點關(guān)注貫穿文章始終的物件或某種情感【 答題思路 】(1)分析行文思路的方法有 :① 抓住時間標(biāo)志。② 抓住地點轉(zhuǎn)移。③ 抓住情節(jié)轉(zhuǎn)移 (開端 —發(fā)展 —高潮 —結(jié)局或起因 —經(jīng)過 —結(jié)果 )。④ 抓住描寫的不同對象或內(nèi)容。⑤ 抓住描寫角度的變化。⑥ 抓住作者情感的變化。(2)尋找文章線索 ,可以從以下幾方面入手 :① 看標(biāo)題。有的文章的標(biāo)題 ,既是文章的主要寫作對象 ,也是文章的線索 ,如果全文始終圍繞標(biāo)題來寫 ,標(biāo)題用語貫穿文章始終 ,那么 ,標(biāo)題就是文章的線索。② 有些文章會始終圍繞一個具體的事物來寫 ,如《紫藤蘿瀑布》 ,“ 紫藤蘿 ” 便是文章的線索。③ 有些文章 ,往往以作者的視線或游人的行蹤為線索。如《從百草園到三味書屋》。④ 有些文章是按照時間順序來敘述故事或安排材料的 ,這類文章就是以時間為線索的。⑤ 有些文章始終圍繞著某一矛盾來寫 ,這個矛盾就是文章的線索。⑥ 尋找感情線索。如魯迅的《藤野先生》 ,其中一條線索就是 “ 我 ” 的愛國主義思想感情。這就是以感情為線索?？键c 11　 標(biāo)題的含義與妙處【審題指導(dǎo)】常見題型　 　 ……為題有什么作用　 辨別標(biāo)志　題干中有 “ 標(biāo)題 ”“ 擬寫 ”“ 恰當(dāng) ”“ 作用 ”“ 含義 ” 等字眼審題要點　 ,明確題干的具體要求 ,是理解題目的含義 ,辨析題目的作用還是擬寫標(biāo)題　 ,把握文章主要故事情節(jié)及主旨 ,在此基礎(chǔ)上理解題目的含義 ,并結(jié)合題目本身的特點辨析其作用 ,或結(jié)合文章內(nèi)容擬寫標(biāo)題【 答題思路 】(1)分析標(biāo)題的妙處或理解標(biāo)題 ,一般要在對文章整體內(nèi)容把握的基礎(chǔ)上 ,從內(nèi)容的含義和作用兩方面分析。標(biāo)題的含義有 :表層含義 (交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗ο?)+深層含義 (揭示主題 ,點明文章主旨 )。(2)標(biāo)題的作用或妙處 :結(jié)合內(nèi)容 ,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、手法、目的等方面分析。具體有 :① 概括或推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折 ,化解人物矛盾沖突。② 奠定感情基調(diào)。③ 點明文章暗含的思想感情。④ 點明文章的行文線索 (文章的題目如果是一個人、一件物、一件事等 ,這篇記敘文的標(biāo)題可能就是該文的行文線索 )。⑤ 設(shè)置懸念 ,吸引讀者 ,激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑥ 為塑造和突出人物形象服務(wù)。(3)為文章擬寫標(biāo)題 :① 要能體現(xiàn)文章標(biāo)題的特點 :簡潔、醒目、形象鮮明、含蓄優(yōu)美、概括性強及引發(fā)閱讀興趣等。② 要充分考慮記敘文標(biāo)題的作用。③ 要緊貼文章的內(nèi)容或主題。④ 選取文中的主要人物、主要事件及地點 ,作為線索的事物、景物、人物 ,乃至能體現(xiàn)文章主旨的短語、詞句等做標(biāo)題?！?答題步驟 】　　 標(biāo)題概括寫出了文章的 ……表現(xiàn)了 ……寫出了 ……?？键c 12　 根據(jù)上下文補寫內(nèi)容【審題指導(dǎo)】常見題型　 ,請結(jié)合對小說的理解 ,接著寫幾句　 　 ,補寫景物描寫的句子 ,使之符合人物當(dāng)時的心理狀態(tài)辨別標(biāo)志 　題干中有 “ 補寫 ”“ 補充 ”“ 理解 ” 等字眼審題要點　 ,注意補寫的內(nèi)容要放在文章的哪個位置 ,它主要涉及哪方面的內(nèi)容 ,這些內(nèi)容在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用　 ,結(jié)合對題干的分析 ,以及文章的主要事件、主要人物及主旨情感進行補寫【 答題步驟 】(1)結(jié)合題干要求 ,確定需要補寫的位置、內(nèi)容。(2)回到原文 ,聯(lián)系上下文語境根據(jù)要求進行補寫。補寫文章的開頭 ,則要注意開頭的作用 ,或總領(lǐng)前文或交代背景或引出事件等。補寫中間的某些過渡性語段 ,則要注意語句在文章中所起的承上啟下的作用。補寫描寫則可以從以下幾點入手 :① 若是補寫心理描寫 ,則需找出描寫人物動作、語言的句子 ,聯(lián)系上下文把握人物內(nèi)心情感 ,結(jié)合語境和人物的性格特點進行補寫。② 若是補寫景物描寫 ,則需分析感情基調(diào) ,使用帶有感情色彩的修飾語 ,進行補寫。③ 若是補寫語言描寫 ,則需分清語言的發(fā)出者 ,分析該人物的性格特點和所處的環(huán)境及心態(tài)。(3)補寫完之后 ,可將所補寫內(nèi)容代入原文 ,看是否符合語境、人物的性格特點及文章的結(jié)構(gòu)特點。針對訓(xùn)練具體內(nèi)容見 Word版資源 “ 專題（十二） 針對訓(xùn)練 第 3講 ”第 4講　 整體理解、分析主旨、開放探究真題體驗③ 村人用驚羨的目光看著那輛每天被父親擦得通明锃亮的單車 ,父親榮耀得就像一個凱旋的將軍。那時人們出村大多徒步 ,蜿蜒小路灑滿汗水磨破鞋底 ,少有人能像父親那樣雙輪滾滾 ,鈴鐺悠悠 ,來去如風(fēng)。④ 那輛單車是我們?nèi)业尿湴?,父親對它寶愛如命 ,偶有村民來借 ,父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬囑咐 ,車被借走后 ,父親就跟丟了魂似的。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ?,過年過節(jié)走親戚它就成了絕對的功臣 ,父親騎著它把母親、妹妹、弟弟和我 ,往返輾轉(zhuǎn)地載到大山里的姥姥家。 山路崎嶇不平 ,坎坎坷坷 ,父親的單車如同搖籃 ,坐在單車后座上的我昏昏欲睡 ,沿路看到的河流與村莊如同一場夢。⑤ 我第一次學(xué)騎單車就騎的是父親的永久牌單車。那時感覺車座比我的頭還要高 ,現(xiàn)在我都不能想象當(dāng)時是怎么樣駕馭它的 ,那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過黑色大三腳架吃力蹬車的姿勢 ,跟舞臺上的滑稽小丑無二。學(xué)騎之初 ,父親為了避免我摔毀單車 ,天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍 ,摔倒后單車才免于噩運。⑥ 剛剛學(xué)會騎單車的那陣子 ,車癮大得出奇 ,村頭的水泥禾場就成了我們放學(xué)后的練車場。多少個風(fēng)霜雨雪的日子 ,水泥禾場上 ,我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板 ,踩著單車兜圈追逐的歡樂身影 ,成了村里一道鮮活特異的風(fēng)景。瘋踩踏板 ,車輪飛轉(zhuǎn) ,耳畔風(fēng)聲呼呼 ,大樹房屋極速飛旋 ,藍天白云美得像首詩 ……漸漸地 ,我們的心不愿再囿于禾場了。⑦ 我頭一回右腳跨過三腳架坐上車座的時候都已經(jīng) 11歲了 ,那輛已經(jīng)衰老得不成形狀的 “ 永久” ,在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個季節(jié)的黃昏行進。那一天 ,我一鼓作氣騎了很遠 ,第一次嘗到了一個人在路上的興奮感覺 ,也第一次模糊地意識到了遠方這樣一個讓人激動的概念。我騎了很遠很遠 ,渠道邊的田埂騎完了 ,池塘邊的碎石子路騎完了 ,沿途柵欄的泥路騎完了 ……我在一條長年枯竭的小河邊停了下來 ,悠然地回望夜色下的村莊 ,天黑如鍋底 ,連父親也看不到 ,但是一點恐懼都沒有 ,一點孤獨都沒有。⑧ 我倔強地推著單車原路返回 ,那晚的星星特別明亮 ,幾乎是我這一生看到過的最明亮的一回?！究键c十三】　整體文意理解 ,那輛日漸失去了往昔锃亮光澤的永久牌單車曾經(jīng)發(fā)揮了怎樣的作用 ?(4分 )【 答案 】 父親騎著它載著 “ 我們 ” 過年過節(jié)走親戚 ?！?我 ” 用父親的單車學(xué)騎車 。單車是 “ 我 ”每周一次回來唯一的交通工具和展示本領(lǐng)的道具?！?解析 】 本題考查對主要內(nèi)容的概括能力。通讀全文 ,找到文中敘述的自行車在生活中發(fā)揮作用的部分 ,然后看自行車在生活中發(fā)揮了哪幾個方面的作用 ,找出各自的起始位置。第 ③④ 兩段寫到自行車在生活中的作用 ,父親騎著它載著 “ 我們 ” 過年過節(jié)走親戚 。第 ⑤~⑧ 段寫 “ 我 ” 用父親的單車學(xué)騎車 。第 ⑨ 段寫單車是 “ 我 ” 每周一次回來唯一的交通工具和展示本領(lǐng)的道具。根據(jù)以上分析 ,用簡練的語言概括出來即可?！?答案 】 (1)蕭條 ,破敗的意思。 (2)滄桑的意思。【 解析 】 本題考查對詞語意義的理解。題目中明確要求 ,理解加點詞的語境義 ,因此 ,先要明確詞語的本義 ,然后結(jié)合語境 ,分析該詞語的語境義。 (1)灰暗 ,本義是暗淡 ,不鮮明 ,是用來形容色彩的。這里用來形容