【正文】 給您打個(gè)欠條行不行 ?您放心 ,我一定盡快還清。我沒好氣地說 ,又來一張沒用的紙條 ?他的臉騰地紅了 ,說 ,對(duì)不起 ,那天我手機(jī)丟了 ,換了新號(hào)。說完 ,他一瘸一拐地走向書桌 ,準(zhǔn)備給我打欠條 ,他注意到 ,我有意無意看著他不太自然的走姿 ,于是 ,提起褲腳 ,坦然地說 ,兩條假腿 ,車禍中沒的 ,撞他的人跑了 ……(選自《小小說月刊》 ,有刪節(jié) )【考點(diǎn)十】　理清文章思路 ,把握行文線索 ,隨著情節(jié)的發(fā)展 ,“ 我 ” 的心理發(fā)生了五次變化 ,請(qǐng)根據(jù)示例進(jìn)行概括。 (3分 )(1)冷淡　 (2)　　　　 　 (3)　　　　 (4)　　　　 　 (5)糾結(jié) 【 答案 】 焦急　埋怨 (抱怨 )　憤怒 (生氣 )【 解析 】 本題考查篩選提取信息的能力。根據(jù)題干中的提示 ,閱讀相應(yīng)的文章內(nèi)容 ,可知中間的三處心理變化對(duì)應(yīng)的事件為 :媽媽住院后 ,“ 我 ” 焦急地尋找 “ 好人 ” 留下的字條 。找到字條后 ,因?yàn)殡娫挻虿煌?,抱怨媽媽放走那個(gè)人 ?！?我 ” 認(rèn)為那個(gè)人是故意留下假的電話號(hào)碼來欺騙母親 ,對(duì)此非常氣憤。提取關(guān)鍵詞 ,即可得出答案。 ,品味下列語(yǔ)句。 (4分 )(1)那天是個(gè)很好的天氣 ,然而 ,陽(yáng)光有多明媚 ,我心里就有多陰晦。(2)一位頭發(fā)花白 ,脊背略為傴僂的大叔 ,手里拎著一口袋水果 ,拘謹(jǐn)?shù)卣驹谖壹议T前?！?答案 】 (1)運(yùn)用反襯 (或?qū)Ρ?)的手法 ,表現(xiàn)了 “ 我 ” 在母親車禍后 ,既心疼母親 ,又憤怒被人欺騙的郁悶心情。(2)通過肖像 (或外貌 )描寫 ,表現(xiàn)大叔生活困難 ,處境不如意 ,暗示他誠(chéng)信、善良的性格特點(diǎn) ,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！?解析 】 本題考查語(yǔ)句賞析能力。賞析第 (1)句 ,聯(lián)系上文可知 ,母親被撞傷住院花費(fèi)了不少錢 ,按照撞人者留下的電話號(hào)碼 ,卻打不通電話 ,所以 “ 我 ” 感到心情沮喪 ,氣憤。母親因?yàn)榉抛吡俗踩苏?,給 “ 我 ” 增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) ,所以感到自己愧對(duì)家人。母親的心理更增加了 “ 我 ” 對(duì)撞人者的氣憤 ,所以 ,“ 我 ” 的心情變得更糟 ,文章為了突出這種心情 ,用天氣進(jìn)行襯托。第 (2)句話描寫了大叔的頭發(fā)花白、脊背傴僂等外貌特征 ,從外貌上看 ,大叔年紀(jì)很大 ,生活艱難 ,經(jīng)濟(jì)拮據(jù) ,但他能主動(dòng)上門承擔(dān)責(zé)任 ,可見其精神品質(zhì)高尚 ,同時(shí) ,通過這一舉動(dòng) ,引出下文對(duì)他本人被撞經(jīng)歷的補(bǔ)寫。突出其能以己推人 ,誠(chéng)實(shí)、善良的品德。【考點(diǎn)十一】　標(biāo)題的含義與妙處 ,以 “ 兩張紙條 ” 為題有什么好處 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (4分 )【 答案 】 ① 標(biāo)題新穎別致 ,引起讀者的閱讀興趣。 ② 線索作用 ,紙條貫穿全文 ,由 “ 失號(hào)碼條 ” 到 “得號(hào)碼條 ” ,最后 “ 打欠條 ” ,使文章結(jié)構(gòu)連貫 ,一步步推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 ③ 刻畫人物形象 ,正是通過這兩張紙條的展示 ,揭示了大叔誠(chéng)信、善良的性格。 ④ 深化文章主題 ,大叔作為車禍的受害者 ,反而始終堅(jiān)守誠(chéng)信的美德 ,發(fā)人深省?！?解析 】 本題考查文章題目作用的理解。文章以 “ 兩張紙條 ” 作為標(biāo)題 ,能夠引發(fā)讀者對(duì)兩張紙條內(nèi)容的猜測(cè)和聯(lián)想 ,引發(fā)讀者閱讀興趣。同時(shí)這兩張紙條一個(gè)是 “ 電話號(hào)碼條 ” 一個(gè)是 “ 欠條 ” 。前文圍繞著第一張紙條來寫 ,后文大叔登門看望 ,引出第二張紙條 ,兩張紙條貫穿全文 ,是文章的線索。通過把 “ 手機(jī)號(hào)碼條 ” 留給被撞者 ,寫出大叔的誠(chéng)實(shí)與善良 ,通過 “ 欠條 ” 看出大叔勇于擔(dān)責(zé)和誠(chéng)信的品質(zhì)。文章結(jié)尾通過寫大叔被車撞后 ,肇事者逃跑 ,從側(cè)面突出了大叔推己及人的品質(zhì) ,即使自己暫時(shí)沒有能力承擔(dān)巨額的醫(yī)療費(fèi) ,但也要寫下欠條 ,日后償還 ,寫出大叔不推卸責(zé)任 ,堅(jiān)守誠(chéng)信的美德?！究键c(diǎn)十二】　根據(jù)上下文補(bǔ)寫內(nèi)容 ,給人以意猶未盡之感 ,如果將情節(jié)補(bǔ)充完整 ,你認(rèn)為 “ 我 ” 還會(huì)要求 “ 大叔” 還錢嗎 ?請(qǐng)做出選擇并簡(jiǎn)要說明理由。 (5分 )【 答案 】 示例一 :不會(huì)。結(jié)尾處既點(diǎn)出了大叔同樣是車禍?zhǔn)芎φ?、生活十分困難的事實(shí) ,也通過 “有意無意 ” 這一神態(tài)描寫 ,暗示了 “ 我 ” 態(tài)度的變化。 “ 我 ” 放棄讓大叔還錢情節(jié)的補(bǔ)充 ,更能表現(xiàn)出對(duì)善良、誠(chéng)信美德的褒揚(yáng)。 (言之有理即可。 )示例二 :會(huì)。從全文來看 ,“ 我 ” 的家庭并不富裕 ,十萬元并不是個(gè)小數(shù)目 ,情節(jié)中也有母親說的 “ 一人攤一半 ” 的暗示 ,而且 “ 我 ” 的態(tài)度一直比較惡劣。通過要求 “ 還錢 ” 這一結(jié)尾的補(bǔ)充 ,更能流露出對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德日益淪喪的憂慮與反思。 (言之有理即可 )【 解析 】 本題考查開放閱讀能力 ,為主觀性試題?；卮?“ 會(huì) ” 與 “ 不會(huì) ” 都可以。但要寫清楚理由。(1)如果回答 “ 不會(huì) ” ,可以從對(duì)大叔的外貌描寫推測(cè)出他的經(jīng)濟(jì)狀況不佳 ,無力償還這筆錢 ,可見 “ 還錢 ” 是不符合實(shí)際的角度分析。 “ 我有意無意看著他不太自然的走姿 ” 寫出 “ 我 ” 對(duì)大叔由 “ 恨 ”到 “ 同情 ” 的心理轉(zhuǎn)變 ,隨著 “ 我 ” 心理的轉(zhuǎn)變 ,也不會(huì)讓大叔還錢。同時(shí)從文章主題來看 ,這樣做更能表現(xiàn)出對(duì)誠(chéng)信美德這種社會(huì)正能量的肯定 ,突出了文章的主題。 (2)回答 “ 會(huì) ” ?？梢詮?“ 面對(duì)一筆不菲的費(fèi)用 ” 看出這筆醫(yī)藥費(fèi)對(duì) “ 我 ” 家來說很多 ,“ 我 ” 家無力承擔(dān) ,而且 ,文中母親說 “ 十萬 ,咱們一人攤一半 ” ,“ 我 ” 自始至終對(duì)大叔沒有好的說話語(yǔ)氣與態(tài)度的角度分析。通過要求 “ 還錢 ” ,通過寫 “ 我 ” 的自私冷漠 ,寫出對(duì)社會(huì)倫理道德淪喪的憂慮?？键c(diǎn) 10　 理清文章思路 ,把握行文線索【審題指導(dǎo)】常見題型　 1.……(這一物品 )在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用　 ,對(duì)文章進(jìn)行段落劃分　 　 4.……在文中反復(fù)出現(xiàn) ,作用是什么 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析辨別標(biāo)志　 “ 文章結(jié)構(gòu) ”“ 行文線索 ”“ 思路 ” 等字眼　 審題要點(diǎn)　 ,看題目是要求分析行文思路還是要求尋找文章線索　 ,把握文章中具有代表性的詞語(yǔ)或句子 ,并重點(diǎn)關(guān)注貫穿文章始終的物件或某種情感【 答題思路 】(1)分析行文思路的方法有 :① 抓住時(shí)間標(biāo)志。② 抓住地點(diǎn)轉(zhuǎn)移。③ 抓住情節(jié)轉(zhuǎn)移 (開端 —發(fā)展 —高潮 —結(jié)局或起因 —經(jīng)過 —結(jié)果 )。④ 抓住描寫的不同對(duì)象或內(nèi)容。⑤ 抓住描寫角度的變化。⑥ 抓住作者情感的變化。(2)尋找文章線索 ,可以從以下幾方面入手 :① 看標(biāo)題。有的文章的標(biāo)題 ,既是文章的主要寫作對(duì)象 ,也是文章的線索 ,如果全文始終圍繞標(biāo)題來寫 ,標(biāo)題用語(yǔ)貫穿文章始終 ,那么 ,標(biāo)題就是文章的線索。② 有些文章會(huì)始終圍繞一個(gè)具體的事物來寫 ,如《紫藤蘿瀑布》 ,“ 紫藤蘿 ” 便是文章的線索。③ 有些文章 ,往往以作者的視線或游人的行蹤為線索。如《從百草園到三味書屋》。④ 有些文章是按照時(shí)間順序來敘述故事或安排材料的 ,這類文章就是以時(shí)間為線索的。⑤ 有些文章始終圍繞著某一矛盾來寫 ,這個(gè)矛盾就是文章的線索。⑥ 尋找感情線索。如魯迅的《藤野先生》 ,其中一條線索就是 “ 我 ” 的愛國(guó)主義思想感情。這就是以感情為線索?？键c(diǎn) 11　 標(biāo)題的含義與妙處【審題指導(dǎo)】常見題型　 　 ……為題有什么作用　 辨別標(biāo)志　題干中有 “ 標(biāo)題 ”“ 擬寫 ”“ 恰當(dāng) ”“ 作用 ”“ 含義 ” 等字眼審題要點(diǎn)　 ,明確題干的具體要求 ,是理解題目的含義 ,辨析題目的作用還是擬寫標(biāo)題　 ,把握文章主要故事情節(jié)及主旨 ,在此基礎(chǔ)上理解題目的含義 ,并結(jié)合題目本身的特點(diǎn)辨析其作用 ,或結(jié)合文章內(nèi)容擬寫標(biāo)題【 答題思路 】(1)分析標(biāo)題的妙處或理解標(biāo)題 ,一般要在對(duì)文章整體內(nèi)容把握的基礎(chǔ)上 ,從內(nèi)容的含義和作用兩方面分析。標(biāo)題的含義有 :表層含義 (交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象 )+深層含義 (揭示主題 ,點(diǎn)明文章主旨 )。(2)標(biāo)題的作用或妙處 :結(jié)合內(nèi)容 ,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、手法、目的等方面分析。具體有 :① 概括或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折 ,化解人物矛盾沖突。② 奠定感情基調(diào)。③ 點(diǎn)明文章暗含的思想感情。④ 點(diǎn)明文章的行文線索 (文章的題目如果是一個(gè)人、一件物、一件事等 ,這篇記敘文的標(biāo)題可能就是該文的行文線索 )。⑤ 設(shè)置懸念 ,吸引讀者 ,激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑥ 為塑造和突出人物形象服務(wù)。(3)為文章擬寫標(biāo)題 :① 要能體現(xiàn)文章標(biāo)題的特點(diǎn) :簡(jiǎn)潔、醒目、形象鮮明、含蓄優(yōu)美、概括性強(qiáng)及引發(fā)閱讀興趣等。② 要充分考慮記敘文標(biāo)題的作用。③ 要緊貼文章的內(nèi)容或主題。④ 選取文中的主要人物、主要事件及地點(diǎn) ,作為線索的事物、景物、人物 ,乃至能體現(xiàn)文章主旨的短語(yǔ)、詞句等做標(biāo)題?！?答題步驟 】　　 標(biāo)題概括寫出了文章的 ……表現(xiàn)了 ……寫出了 ……?？键c(diǎn) 12　 根據(jù)上下文補(bǔ)寫內(nèi)容【審題指導(dǎo)】常見題型　 ,請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說的理解 ,接著寫幾句　 　 ,補(bǔ)寫景物描寫的句子 ,使之符合人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)辨別標(biāo)志 　題干中有 “ 補(bǔ)寫 ”“ 補(bǔ)充 ”“ 理解 ” 等字眼審題要點(diǎn)　 ,注意補(bǔ)寫的內(nèi)容要放在文章的哪個(gè)位置 ,它主要涉及哪方面的內(nèi)容 ,這些內(nèi)容在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用　 ,結(jié)合對(duì)題干的分析 ,以及文章的主要事件、主要人物及主旨情感進(jìn)行補(bǔ)寫【 答題步驟 】(1)結(jié)合題干要求 ,確定需要補(bǔ)寫的位置、內(nèi)容。(2)回到原文 ,聯(lián)系上下文語(yǔ)境根據(jù)要求進(jìn)行補(bǔ)寫。補(bǔ)寫文章的開頭 ,則要注意開頭的作用 ,或總領(lǐng)前文或交代背景或引出事件等。補(bǔ)寫中間的某些過渡性語(yǔ)段 ,則要注意語(yǔ)句在文章中所起的承上啟下的作用。補(bǔ)寫描寫則可以從以下幾點(diǎn)入手 :① 若是補(bǔ)寫心理描寫 ,則需找出描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言的句子 ,聯(lián)系上下文把握人物內(nèi)心情感 ,結(jié)合語(yǔ)境和人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)寫。② 若是補(bǔ)寫景物描寫 ,則需分析感情基調(diào) ,使用帶有感情色彩的修飾語(yǔ) ,進(jìn)行補(bǔ)寫。③ 若是補(bǔ)寫語(yǔ)言描寫 ,則需分清語(yǔ)言的發(fā)出者 ,分析該人物的性格特點(diǎn)和所處的環(huán)境及心態(tài)。(3)補(bǔ)寫完之后 ,可將所補(bǔ)寫內(nèi)容代入原文 ,看是否符合語(yǔ)境、人物的性格特點(diǎn)及文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。針對(duì)訓(xùn)練具體內(nèi)容見 Word版資源 “ 專題（十二） 針對(duì)訓(xùn)練 第 3講 ”第 4講　 整體理解、分析主旨、開放探究真題體驗(yàn)③ 村人用驚羨的目光看著那輛每天被父親擦得通明锃亮的單車 ,父親榮耀得就像一個(gè)凱旋的將軍。那時(shí)人們出村大多徒步 ,蜿蜒小路灑滿汗水磨破鞋底 ,少有人能像父親那樣雙輪滾滾 ,鈴鐺悠悠 ,來去如風(fēng)。④ 那輛單車是我們?nèi)业尿湴?,父親對(duì)它寶愛如命 ,偶有村民來借 ,父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬囑咐 ,車被借走后 ,父親就跟丟了魂似的。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ?,過年過節(jié)走親戚它就成了絕對(duì)的功臣 ,父親騎著它把母親、妹妹、弟弟和我 ,往返輾轉(zhuǎn)地載到大山里的姥姥家。 山路崎嶇不平 ,坎坎坷坷 ,父親的單車如同搖籃 ,坐在單車后座上的我昏昏欲睡 ,沿路看到的河流與村莊如同一場(chǎng)夢(mèng)。⑤ 我第一次學(xué)騎單車就騎的是父親的永久牌單車。那時(shí)感覺車座比我的頭還要高 ,現(xiàn)在我都不能想象當(dāng)時(shí)是怎么樣駕馭它的 ,那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過黑色大三腳架吃力蹬車的姿勢(shì) ,跟舞臺(tái)上的滑稽小丑無二。學(xué)騎之初 ,父親為了避免我摔毀單車 ,天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍 ,摔倒后單車才免于噩運(yùn)。⑥ 剛剛學(xué)會(huì)騎單車的那陣子 ,車癮大得出奇 ,村頭的水泥禾場(chǎng)就成了我們放學(xué)后的練車場(chǎng)。多少個(gè)風(fēng)霜雨雪的日子 ,水泥禾場(chǎng)上 ,我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板 ,踩著單車兜圈追逐的歡樂身影 ,成了村里一道鮮活特異的風(fēng)景。瘋踩踏板 ,車輪飛轉(zhuǎn) ,耳畔風(fēng)聲呼呼 ,大樹房屋極速飛旋 ,藍(lán)天白云美得像首詩(shī) ……漸漸地 ,我們的心不愿再囿于禾場(chǎng)了。⑦ 我頭一回右腳跨過三腳架坐上車座的時(shí)候都已經(jīng) 11歲了 ,那輛已經(jīng)衰老得不成形狀的 “ 永久” ,在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個(gè)季節(jié)的黃昏行進(jìn)。那一天 ,我一鼓作氣騎了很遠(yuǎn) ,第一次嘗到了一個(gè)人在路上的興奮感覺 ,也第一次模糊地意識(shí)到了遠(yuǎn)方這樣一個(gè)讓人激動(dòng)的概念。我騎了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) ,渠道邊的田埂騎完了 ,池塘邊的碎石子路騎完了 ,沿途柵欄的泥路騎完了 ……我在一條長(zhǎng)年枯竭的小河邊停了下來 ,悠然地回望夜色下的村莊 ,天黑如鍋底 ,連父親也看不到 ,但是一點(diǎn)恐懼都沒有 ,一點(diǎn)孤獨(dú)都沒有。⑧ 我倔強(qiáng)地推著單車原路返回 ,那晚的星星特別明亮 ,幾乎是我這一生看到過的最明亮的一回?！究键c(diǎn)十三】　整體文意理解 ,那輛日漸失去了往昔锃亮光澤的永久牌單車曾經(jīng)發(fā)揮了怎樣的作用 ?(4分 )【 答案 】 父親騎著它載著 “ 我們 ” 過年過節(jié)走親戚 。“ 我 ” 用父親的單車學(xué)騎車 。單車是 “ 我 ”每周一次回來唯一的交通工具和展示本領(lǐng)的道具。【 解析 】 本題考查對(duì)主要內(nèi)容的概括能力。通讀全文 ,找到文中敘述的自行車在生活中發(fā)揮作用的部分 ,然后看自行車在生活中發(fā)揮了哪幾個(gè)方面的作用 ,找出各自的起始位置。第 ③④ 兩段寫到自行車在生活中的作用 ,父親騎著它載著 “ 我們 ” 過年過節(jié)走親戚 。第 ⑤~⑧ 段寫 “ 我 ” 用父親的單車學(xué)騎車 。第 ⑨ 段寫單車是 “ 我 ” 每周一次回來唯一的交通工具和展示本領(lǐng)的道具。根據(jù)以上分析 ,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來即可。【 答案 】 (1)蕭條 ,破敗的意思。 (2)滄桑的意思?！?解析 】 本題考查對(duì)詞語(yǔ)意義的理解。題目中明確要求 ,理解加點(diǎn)詞的語(yǔ)境義 ,因此 ,先要明確詞語(yǔ)的本義 ,然后結(jié)合語(yǔ)境 ,分析該詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。 (1)灰暗 ,本義是暗淡 ,不鮮明 ,是用來形容色彩的。這里用來形容