讀鷸蚌相爭有感-資料下載頁
2025-09-22 03:38本頁面
【正文】 上下文的意思應(yīng)是“看不見”而不應(yīng)是很遲鈍，這是課文內(nèi)容的否定。這種問題更進了一層。 教師對學生提出的哪些膚淺的問題，切忌武斷，更不能譏諷嘲笑，只要我們不斷的給與鼓勵，并循序漸進的誘導。學生不但樂于發(fā)現(xiàn)問題，而且還會善于發(fā)現(xiàn)問題。在學生提出的一個個問題中，你會看到他們在思維中閃耀的燦爛火花。 教師利用質(zhì)疑問難，能夠很好的調(diào)動學生積極的去思考，讓學生自己學習和發(fā)現(xiàn)知識，開拓和創(chuàng)造新的知識領(lǐng)域。 第3頁 共3頁
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