讀《鷸蚌相爭》有感(文件)
【正文】 出的問題要做恰當(dāng)?shù)墓膭?、肯定，保護(hù)他們樂于發(fā)問的興趣和熱情。如在學(xué)《十里長街送總理》一文時學(xué)生提出“人們還是向著靈車開去的方向靜靜的站著、站著，好象在等待周總理回來”這句話是含著人們怎樣的一種心情呢。這種問題更進(jìn)了一層。 教師利用質(zhì)疑問難，能夠很好的調(diào)動學(xué)生積極的去思考，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識，開拓和創(chuàng)造新的知識領(lǐng)域。學(xué)生不但樂于發(fā)現(xiàn)問題，而且還會善于發(fā)現(xiàn)問題。 懷疑性是對課文內(nèi)容的懷疑或否定，如學(xué)《青蛙的眼睛》
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