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正文內(nèi)容

讀鷸蚌相爭(zhēng)有感(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 在理解的基礎(chǔ)上提出自己不懂的問(wèn)題。學(xué)生不但樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而且還會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這種問(wèn)題更進(jìn)了一層。 質(zhì)疑總的分為理解性和懷疑性,由于學(xué)生知識(shí)面窄,生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,閱讀理解能力還不強(qiáng),提出的問(wèn)題不可避免的帶有膚淺性和片面性,教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要做恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、肯定,保護(hù)他們樂(lè)于發(fā)問(wèn)的興趣和熱情。教師在教學(xué)中,應(yīng)逐步交給學(xué)生質(zhì)疑的方法,使學(xué)生的發(fā)問(wèn)能體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文得“個(gè)性”特點(diǎn),比如,可以從課題發(fā)問(wèn);從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞語(yǔ)的特別用法或句子作
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