讀鷸蚌相爭有感-免費閱讀
【正文】 教師對學生提出的哪些膚淺的問題，切忌武斷，更不能譏諷嘲笑，只要我們不斷的給與鼓勵，并循序漸進的誘導(dǎo)。應(yīng)使學生提出的問題初步達到深刻性和理解性。在教學中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學生凡事問個為什么的習慣，使他們明白多疑多問是好學深思的一種良好學習品質(zhì)。讀《鷸蚌相爭》有感 讀《讓學生學會質(zhì)疑解難》有感 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在預(yù)習中要讓學生提出并討論通過學習都還沒懂的問題。 理解性，即
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1