教學設計與反思鷸蚌相爭-資料下載頁
2024-11-24 17:28本頁面
【導讀】談談自己從中受到的啟發(fā)。同學們，在我們祖國燦爛輝煌的歷史長河中，有一個時期，中國被分割成七個國家，知道是哪個國家嗎？，對，就是戰(zhàn)國時。六國是如何被滅的？原因很多，其中有一個重要的原因就。匯報第一個問題。出示課件，鷸鳥和河蚌相爭圖。時迫不及待的心情。上演學生自編自演的課本鷸蚌相爭。句子，來體會它們兩者的心理及想法，為進一步突出主題作準備。學習中，又為理解課文，走進鷸蚌內心深處打基礎。演，激發(fā)了學生的學習興趣。不足，教學手段不夠高明，缺乏新
【正文】 精 讀課文這一環(huán)節(jié)，抓住鷸鳥和河蚌的對話重點句子，來體會它們兩者的心理及想法，為進一步突出主題作準備。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生分角色朗讀課文，即讓學生主動參與到學習中，又為理解課文，走進鷸蚌內心深處打基礎。 接下來，在深入了解故事這一環(huán)節(jié)，安排課本劇《鷸蚌相爭》，極大地調動了學生的學習熱情。最后感悟這個故事所蘊含的哲理。 當然，有成功之處，也有不足之處，最后揭示寓意，這一點學生回答有些乏缺，課文中的詞語教學沒有提及這是我這一課的敗筆之處。請專家多指點。 ，注重學生的讀書，及揣摩鷸鳥和河蚌的心理，課本劇的表演，激發(fā)了 學生的學習興趣。不足，教學手段不夠高明，缺乏新意，請
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