人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元教案-資料下載頁(yè)
2024-11-29 05:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。內(nèi)容，讀懂課文。能說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你釣到大魚(yú)時(shí)的心情是怎么樣的嗎？2．假如你好不容易釣到一條很大的魚(yú)，別人卻讓你放回去，你會(huì)怎樣想？3．“塞翁失馬，焉知非福”，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“釣魚(yú)的啟示”。2．指名學(xué)生讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。3．默讀全文，想想“我”回憶了一件什么事？4．簡(jiǎn)要理解寫(xiě)的是我從中得到的啟示。似的誘惑人的“魚(yú)”??2．同組交流，整理主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。看望小珊迪，答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧他的弟弟。第三段“我”對(duì)小珊迪悲慘遭遇的同情和對(duì)他美好品質(zhì)的贊美。11．小珊迪的美好品質(zhì)多么動(dòng)人啊！讓我們有感情地朗讀最后一段，請(qǐng)同學(xué)
【正文】 自己的語(yǔ)言敘述故事，同時(shí)盡量用上文中的好詞佳句；語(yǔ)句要通順連貫。 2．指名復(fù)述，按要求評(píng)議 （四）總結(jié) 從小珊迪身上，你想到了什么？ （五）布置作業(yè) 1．寫(xiě)日記，與珊迪比童年。 2． 預(yù)習(xí)第 32 課《同一個(gè)名字》。 （六）板書(shū)設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 在初讀課文了解課文大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的分段能力：按時(shí)間分，按地點(diǎn)分。讓學(xué)生明確分段方法是多種選擇的。并指導(dǎo)學(xué)生概括段意的能力，在精讀課文時(shí)教師采取圍繞重點(diǎn)進(jìn)行閱讀 思考，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生 帶著語(yǔ)氣分角色讀對(duì)話及復(fù)述故事等手段讓學(xué)生在讀中悟出小珊迪在如此窮困下還保持誠(chéng)實(shí)善良的品質(zhì)。 32*同一個(gè)名字 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文。 2．能抓住課文的主要內(nèi)容，了解課文主人公受人愛(ài)戴的原因，體會(huì)人與人之間的友愛(ài)之情。 教學(xué)步驟： （－）導(dǎo)入新課 1．欣賞首歌曲《故鄉(xiāng)的云》。 2．這首歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？ 3．漂泊他鄉(xiāng)的人們，誰(shuí)不希望能有機(jī)會(huì)回家看看？可偏偏就有人放棄這樣的機(jī)會(huì)，這是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自己去了解。 （ 二）整體感知 1．自由讀全文，了解文章講了一件什么事？ 2．抓重點(diǎn)句，討論“每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么？ （三）學(xué)習(xí)課文 1．全班交流，體會(huì)人們對(duì)沃爾特的愛(ài)戴。 2．說(shuō)一說(shuō)，如果你是文中的“我”，看到這個(gè)結(jié)果你會(huì)怎么想，把你的感想說(shuō)出來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生從“要想別人怎樣對(duì)你，你就該怎樣對(duì)待別人”這個(gè)角度去說(shuō)。可聯(lián)想到沃爾特平時(shí)是如何對(duì)待工友的。 （四）總結(jié)、擴(kuò)展 說(shuō)說(shuō)你身邊的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。 （五）布置作業(yè) 寫(xiě)小短文，夸 夸你身邊的人。 （六）板書(shū)設(shè)計(jì) 32* 同一個(gè)名字 教案點(diǎn)評(píng)： 這是一篇略讀課文，教師進(jìn)一步采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀習(xí)慣，整體把握課文，了解敘述順序，抓主要內(nèi)容。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句段，通過(guò)互助學(xué)習(xí)討論交流，教 師點(diǎn)撥體會(huì)人們對(duì)沃爾特詹森的愛(ài)戴，受到“心中有他人”的教育，品味心靈美。
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