小學(xué)四年級上冊語文第八單元教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-02 00:49本頁面
【正文】 D：其他價值：藥用、美化、綠化（5）老師也收集了一些課文以外的太空蔬菜和花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（出示課件，師生相互交流），就獲得了如此的“魔力”，那么誰是偉大的魔法師呢？ 域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新、才能創(chuàng)造出一個個奇跡。教學(xué)反思：語文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)： 圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來?！ ?觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認(rèn)識其危害，積極改正?！ ?學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識能力。 初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。課前準(zhǔn)備 布置家庭（或社會）調(diào)查：《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》（訪：長輩談一談小時候的夢想） 搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片?！ ?第一課時口語交際談話導(dǎo)入 同學(xué)們，知道一個世紀(jì)是多少年嗎？ 在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？ a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。] ?。梢允羌彝ド畹膬?nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。） b. 教師相機(jī)展示資料圖片?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生交流 我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？ a. 出示文字屏幕： 愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作?！ . 指名讀以上學(xué)習(xí)提示?！ ?討論采取哪種交流形式。 邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。 相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容?！ ?介紹自己的奇思妙想?！ 。ń處煄訉W(xué)生及時并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個方面積極評價與指導(dǎo)。） 師生相機(jī)評價。 說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等?！ ÷牭姆矫妫荷駪B(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機(jī)智）等?！ 】偨Y(jié)感悟 在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎？ 學(xué)生談個人收獲?！ 。o論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨特感受方面的都可以。）教學(xué)反思： 第二課時習(xí)作指導(dǎo)談話導(dǎo)入 上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？ 認(rèn)真回憶，交談看法?！ ?在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？ 揭題討論 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。 綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？ 小組交流習(xí)作內(nèi)容。 動手習(xí)作 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。 草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助?！ ?根據(jù)同學(xué)意見修改。教學(xué)反思： 第三課時 我的發(fā)現(xiàn) 自讀語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。 讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)?！ . 學(xué)生交流個人的發(fā)現(xiàn)?！ . 教師相機(jī)點撥（字形的變化——詞義的變化——語言文字純潔性的重要）?！ ?開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。 a. 動手修改成語廣告中的錯別字?！ . 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。 c. 生生交流，動手修改。教學(xué)反思：193
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