人教版小學(xué)音樂一下保護小羊說課稿-資料下載頁
2024-11-29 05:31本頁面
【導(dǎo)讀】量大,而且教育兒童們要保護弱小,不畏強暴。并從中得到快樂。感受歌曲的速度和情緒，唱好歌曲。能感到束手無策。學(xué)生在鼓勵表揚的方法中連續(xù)不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。殺學(xué)生的創(chuàng)造力，但在熱烈的氛圍中也要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀。該在紀律方面收放自如，所以我把它定為難點。這一環(huán)節(jié)，是給每一個孩子提。教師范唱歌曲并揭題《保護小羊》，這時的課堂氣氛因該達到高潮，所有的小動物歡聚在一起，手挽手。以示團結(jié)一致力量大，圍成圈慶祝勝利。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生更好地鞏固了所學(xué)歌曲。羊年取得了輝煌的成就，祖國日益強大。羊年的美好藍圖，在孩子們的憧憬中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習。學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)的特點。
【正文】 作用。通過音樂故事的表演，潛移默化地增強學(xué)生的團結(jié)、互助、發(fā)揚集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神；并讓學(xué)生自主、教師引導(dǎo) ，在唱一唱、跳一跳、動一動、玩一玩中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。 在學(xué)生唱演之后，引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)計啟發(fā)性問題： “假設(shè)小羊的朋友都不在身邊，誰來保護他們呢？ ”通過學(xué)生討論作為引申，使學(xué)生知道能運用智慧自救是最好最重要的，對學(xué)生進行成長中自我保護的教育。 在本節(jié)課接近尾聲的時候，和學(xué)生共同回首剛過去的羊年，載人飛船上天遨游，羊年取得了輝煌的成就，祖國日益強大。請孩子們到教室四周自己喜歡的圖片上描繪下一個羊年的美好藍圖，在孩子們的憧憬中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習。 （三 ）、 歸納總結(jié) 在這次短短的音樂課中，學(xué)生通過自己的參與體驗到了成功的喜悅，使他們的能力得到了全方位的提高，在有限的時間里取得了最大的收獲。學(xué)生通過身體的動作，體驗音樂中節(jié)奏、節(jié)拍、速度、情緒等方面特點，在感受中加深對樂曲的理解并創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。這種教學(xué)將和兒童的主體動作與富有情趣的體驗以及自由的氛圍有機結(jié)合，充分體現(xiàn)了動中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)的特點。
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