人教版小學(xué)音樂一下詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁
2024-12-03 10:04本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生熱愛大自然的情感，感受音樂與其他姐妹藝術(shù)的結(jié)合。容，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美，容易上口。力強(qiáng)是他們的主要特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)唱歌曲中，了解音樂與其他姐。愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。從小樹立保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的良好品質(zhì)。中悠閑自在的形象。靴子，唱著歌兒伸脖子。以暗示，也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的印象。扇子來表現(xiàn)“水波浪”。畫紙上貼上景物（白鵝、荷花、蓮葉……曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西。
【正文】 組：根據(jù)歌曲《詠鵝》創(chuàng)編舞蹈 動(dòng)作表演。 繪畫組：根據(jù)《詠鵝》這首詩歌的意境，隨音樂在準(zhǔn)備好的畫紙上貼上景物（白鵝、荷花、蓮葉……） 師生合作：師扮“鵝司令”，生扮“鵝寶寶”。 （設(shè)計(jì)理念：如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西。在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行分組討論，根據(jù)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式來創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的意境，通過教師的肯定、鼓勵(lì)性的語言以及生生合作、師生合作，學(xué)生能體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，體會(huì)到自豪感、成就感，既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)的精神。） 六、自我反思、拓展延伸 教師用簡(jiǎn)單明了的語言，引導(dǎo)學(xué)生說出：熱愛動(dòng)物保護(hù)大自然。 板書設(shè)計(jì)：詠鵝
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