小學音樂詠鵝教案-資料下載頁
2025-04-17 00:41本頁面
【正文】 文學組朗誦組先朗讀一遍《詠鵝》，然后放歌曲錄音，歌舞表演組和樂器配樂組的同學跟音樂演奏。師生評價，生生互評。【設計意圖：l．采用分小組合作學習的方式，既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓學生各展才能。2．用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深學生對歌曲的體會和理解。3．通過創(chuàng)造、體驗、合作，使學生的情感得到升華。，使學生提高自身的表演和欣賞水平。】（四）拓展：欣賞不同版本的古詩新唱歌曲聽賞谷建芬創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。【設計意圖：讓學生欣賞不同版本的古詩新唱歌曲，感受樂曲一首詩歌兩種風格的多樣性，討論對比之后體會的感受】（五）小結同學們，這節(jié)課你們學到了什么?你們開心嗎？讓我們唱著這首優(yōu)美的歌曲，帶著愉快的心情離開教室，下課！ 五、教學效果預測及反思這一節(jié)課，由于能注重啟發(fā)式教學，重視發(fā)展學生思維和創(chuàng)造性，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色，又與其他方面的教育相結合，收到了預期的效果。但是在學生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂，這一點我沒有考慮周全。今后，我還要在古詩吟唱教學中，通過種種方式引導學生學習古詩、品味古詩，探索其趣味，以激發(fā)興趣，吸取古詩營養(yǎng)，培養(yǎng)學生美好的思想情操和良好的藝術審美素養(yǎng)。六、板書設計：（一）呈現(xiàn)板書設計：《詠鵝》歌曲類型：讀詩、唱歌、配樂、律動歌曲的拍子：2/ 4歌曲的速度：中速、稍慢歌曲的情緒：優(yōu)美、愉悅的（二）板書設計意圖：【設計意圖：這樣設計的目的是讓學生更加直觀的看到本節(jié)課學習的歌曲的重點，在演唱中學生會注意到黑板上提示的節(jié)奏、速度、情緒，更好的完成歌曲。】
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1