服務(wù)質(zhì)量評價(jià)制度5篇-資料下載頁
2025-09-21 22:44本頁面
【正文】 門課程采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、師評、家長評價(jià)等有效形式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 四、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來評估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。 五、用“成長記錄袋”的形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。 六、及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量檢測與評價(jià)情況，任課教師要對考試情況進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的問題和解決問題的措施和手段。并報(bào)教導(dǎo)處審閱，通過后存檔。 第五篇：教學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià)制度汪圩教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià)制度 教育教學(xué)質(zhì)量檢測與評價(jià)是學(xué)校管理的重要手段，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。為進(jìn)一步深化教育質(zhì)量意識，加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。 一、班級、學(xué)科要開展多層次、多形式的定項(xiàng)評比活動，以此加強(qiáng)對知識、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。 二、每學(xué)期安排對各年級的學(xué)生，進(jìn)行監(jiān)控測試和檢測，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學(xué)科單項(xiàng)競賽活動；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)?？荚嚭涂疾榭颇宽毑捎玫燃壷疲▋?yōu)秀、良好、合格、待合格）計(jì)分。 三、堅(jiān)持發(fā)展性學(xué)習(xí)評價(jià)，減弱甄別和選拔功能，強(qiáng)化診斷功能，促進(jìn)發(fā)展功能和激勵(lì)功能，堅(jiān)持質(zhì)性評價(jià)和量化評價(jià)相結(jié)合，突出質(zhì)性評價(jià)。各門課程采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、師評、家長評價(jià)等有效形式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 四、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來評估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。 五、用“成長記錄袋”的形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。 六、及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量檢測與評價(jià)情況，任課教師要對考試情況進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的問題和解決問題的措施和手段。并報(bào)教導(dǎo)處審閱，通過后存檔。 闞疃學(xué)區(qū)汪圩教學(xué)點(diǎn) 2017年9月 汪圩教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià)制度 闞疃學(xué)區(qū)汪圩教學(xué)點(diǎn) 2017年9月 第11頁 共11頁
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