人美版美術四上生活日用品的聯(lián)想課堂實錄-資料下載頁
2024-11-29 03:28本頁面
【導讀】師生將圍繞著對生活日用品展開聯(lián)想，引導。，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。對生活用品進行聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達、表現(xiàn)出來，并完成一幅健康、趣味的畫幅。3．由一樣事物而想起其他與之相關的另一事物，這種方法我們叫做聯(lián)想，出示課題。變換日用品位置，聯(lián)系自己的生活經驗進行聯(lián)想，組成一幅有趣的畫面。出示生活中的碗、拖把、鞋子等圖片，問：看看它的外形，想想它們的功能，你能聯(lián)想到了什么？幻燈片接連展示一些生活日用品的創(chuàng)意聯(lián)想畫，創(chuàng)意生活日用品。片段一中動畫片的導入，讓學生在驚訝之余，切身感受到原來各種各樣的生活日用品可以聯(lián)想。察，分析問題的能力，也讓學生有了聯(lián)想的依據(jù)，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造熱情。過程更是讓學生知道了由聯(lián)想變成畫面的方法，讓他們學得輕松愉快。
【正文】 真有創(chuàng)意。 片段分析： 片段 1．人獲得信息的途徑有 80%來自視覺，所以形象豐富，生動的圖象是美術課堂導入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受，形態(tài)的體驗，情景的觸動，能很快激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生進入有效地學習狀態(tài)。片段一中動畫片的導入，讓學生在驚訝之余，切身感受到原來各種各樣的生活日用品可以聯(lián)想成那樣可愛的形象，學生產生了愉悅的心情，好奇心被調動起來，極大地激發(fā)了學生聯(lián)想、想象與創(chuàng)作的興趣，使課堂有聲有色，富有童趣，為下面的教學做好了鋪墊。 片段 2．片段二中教師利用多媒體動畫引導學生從外形 ，功能來進行聯(lián)想，直觀形象，啟發(fā)了學生觀察，分析問題的能力，也讓學生有了聯(lián)想的依據(jù)，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造熱情。同時動畫演示繪畫的過程更是讓學生知道了由聯(lián)想變成畫面的方法，讓他們學得輕松愉快。 片段 3．片斷三中隨著一張張有創(chuàng)意的圖片的展示，直觀形象，不斷吸引著學生的眼球，學生熱情的欣賞著，討論著這些有意思的聯(lián)想，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力，思維的火花不斷碰撞，激發(fā)學生的聯(lián)想與想象力。
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