【語文版】20xx年秋八年級(jí)上：第6課清兵衛(wèi)與葫蘆原創(chuàng)同步練習(xí)含答案-資料下載頁
2024-11-29 03:12本頁面
【導(dǎo)讀】1．從修辭手法的表達(dá)效果入手。2．從五種表達(dá)方式角度入手。主要賞析描寫句、議論句和抒情句。如疑問句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句加重語氣；感嘆。句抒情強(qiáng)烈；排比句增強(qiáng)語言氣勢等。4．從句子中重點(diǎn)詞語的特點(diǎn)入手。如疊詞的節(jié)奏韻律美，形容詞的生動(dòng)優(yōu)美，動(dòng)詞的。5．從表現(xiàn)手法入手。如襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等。如果句子形象而含蓄，富有哲理，可從帶給你的啟迪的角度。可能是由于“心安即吾鄉(xiāng)”的結(jié)果。應(yīng)刪去“的結(jié)果”或“由于”。母的認(rèn)同，相反卻遭到教員的訓(xùn)戒和來自父親的揍罵，扼殺了孩子的審美天性。快樂學(xué)習(xí)教育集團(tuán)，由2021年4月21日成立的快樂學(xué)習(xí)教育咨詢工作室發(fā)展壯大而來。規(guī)劃，為家長提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，為實(shí)施素質(zhì)教育推廣與傳播快樂學(xué)習(xí)法。
【正文】 的家庭教育指導(dǎo) 、 為實(shí)施素質(zhì)教育推廣與傳播快樂學(xué)習(xí)法等客觀手段 ，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的；魏書生通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)者主觀上對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí) ， 讓他們樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難 ， 以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的 。 12． 閱讀材料 ， 結(jié)合文章 ， 你贊成錢文忠老師的話嗎？請(qǐng)說說你的理由 。 示例一：我贊成錢文忠老師的話 。 教育中是有快樂的 ， 但也應(yīng)該有痛苦的成分 。 現(xiàn)在 ，我們單憑對(duì)孩子的鼓勵(lì)無法完成教育 ， 教育不能再一味讓步 。 孟子曾說過： “ 天將降大任于是人也 ， 必先苦 其心志 ， 勞其筋骨 ， 餓其體膚 ， 空乏其身 ， 行拂亂其所為 ??” 示例二：我不贊成錢文忠老師的話 。 學(xué)習(xí)不是為了受罪 ， 它是為了充滿希望的明天 ， 我們不能只是為了某種目的去學(xué)習(xí) 。 如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂 ， 也就能夠?qū)W得更好 。如果我們能樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難 ， 并找到樂趣 ， 那就離成功很近了 。 (言之有理即可 ) 13． 下列內(nèi)容 ， 陳述不正確的一項(xiàng)是 (C) A． 快樂學(xué)習(xí)教育集團(tuán)的教育理念是幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)者進(jìn)步 ， 在進(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的快樂 。 B． 北京市中小學(xué)生快樂成長情況調(diào)查報(bào)告表明：北京市大多數(shù)中小學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)生活是快樂的 。 C． 錢文忠老師認(rèn)為不管是誰 ， 在學(xué)習(xí)中都不可能找到快樂 。 D． 孟子的話只是論證了學(xué)習(xí)過程是艱苦的 ， 并不能證明學(xué)習(xí)是不快樂的 。 14． 你認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的嗎？請(qǐng)用引用論證或事實(shí)論證的論證方法加以論述 。 你的觀點(diǎn)： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你的引用 (事實(shí) )： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 示例一：我認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的 。 學(xué)習(xí)是一個(gè)過程 ， 雖然有痛苦 ， 但更有快樂 。 馬克思曾說： “ 科學(xué)上沒有平坦的大道 ， 只有崎嶇的山路 ， 只有沿著山路走下去 ， 才能夠達(dá)到成功的頂點(diǎn) 。 ” 縱觀古今中外 ， 又有誰不是通過刻苦努力走上成功道路的呢？ 示例二：我認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的 。 埋頭題海 ， 苦思冥想 ， 那不苦嗎？為了學(xué)習(xí) ， 放棄休息 、興趣 ， 那不苦嗎？ “ 三更燈火五更雞 ” ， 起早貪黑 ， 那不苦嗎？考不出理想的成績 ， 承受著各方壓力 ， 那不苦嗎？
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