20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文九上第8課清兵衛(wèi)與葫蘆-資料下載頁(yè)
2025-11-09 23:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】體會(huì)本文前后對(duì)比照應(yīng)的寫法及體會(huì)心理和神態(tài)描寫。思考怎樣保護(hù)孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。智慧的觸發(fā)器，是才能的增長(zhǎng)點(diǎn)，是成功的奠基石。家志賀直哉的小說(shuō)《清兵衛(wèi)與葫蘆》，來(lái)品味一下這是怎樣一個(gè)悲劇故事。3歲即隨父母上京,開(kāi)始受貴族子弟式的教育。年，與有島武郎、有島生馬、武者小路實(shí)篤、木下利玄等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志。志賀直哉是“白樺派”代表作家之一。1917年發(fā)表的著名中篇小說(shuō)《和解》，寫他立志于文學(xué)與父。親發(fā)生沖突而終于得到和解的經(jīng)歷。主人公時(shí)任謙作是祖父和母親的私生子，在兄弟間一直遭受歧視，在母親死后，他?，F(xiàn)妻子不忠，便獨(dú)自流浪，最后在旅途中病倒。事件，同情小林多喜二的犧牲。志賀直哉于1971年10月21日逝世。并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長(zhǎng)。
【正文】 討論并歸納： 這說(shuō)明他具有獨(dú)到的審美能力和創(chuàng)造能力。與前面父親對(duì)他的審美觀的否定構(gòu)成對(duì)比，同時(shí)批判了長(zhǎng)輩的專斷行為使一個(gè)孩子失去 了自己原有的愛(ài)好和能力。 如何理 解文末父親對(duì)其新愛(ài)好的態(tài)度？ 父親仍無(wú)法理解他的愛(ài)好，使我們不得不擔(dān)心，他的這項(xiàng)喜好又能堅(jiān)持多久？ 從文中找出清兵神態(tài)描寫的句子，分析其作用。 六、主題探究 本文以現(xiàn) 實(shí)主義的筆法，批判了那種粗暴扼殺少年個(gè)性的做法，呼吁家長(zhǎng)、教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展?！错樒渥匀弧祫t告訴我們：準(zhǔn)確把握客觀規(guī)律，成功的機(jī)遇會(huì)更多，會(huì)收到事半功倍的效果。 七、拓 展延伸 討論：如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？ 如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子的喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對(duì)待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？ 明確：發(fā)展個(gè)性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時(shí)間、場(chǎng)合進(jìn)行。 —— 老師家 長(zhǎng)和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的健康有益的興 趣、愛(ài)好給予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長(zhǎng)。 八、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1