【語文版】20xx年秋八年級上：第6課清兵衛(wèi)與葫蘆原創(chuàng)同步練習(xí)含答案(完整版)
【正文】 10． 清兵衛(wèi)的故事對我們有什么啟示？請從教員 、 父母及孩子兩個(gè)角度 ， 結(jié)合文章簡要分析 。 (1)張亮同學(xué)打算將這幅圖片命名為 “ 天才小畫家 ” ， 你覺得好不好？為什么？ 示例：好 。 (1)他雖然漂泊在外 ， 但內(nèi)心十分寧靜 。 01 積累運(yùn)用 1． 字詞積累 —— 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音 。 3． 從句式角度入手 。 6 清兵衛(wèi)與葫蘆 賞析句子的表達(dá)效果 【答題角度】 1． 從修辭手法的表達(dá)效果入手 。 如疑問句吸引讀者 ， 制造懸念；設(shè)問句 、 反問句加重語氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句增強(qiáng)語言氣勢等 。 熱 zhōng(衷 ) 哆 suō(嗦 ) guāi(乖 )覺 光彩熠 熠． (y236。 可能是由于 “ 心安即吾鄉(xiāng) ” 的結(jié)果 。 這個(gè)名字既體現(xiàn)了圖片內(nèi)容 ， 又表現(xiàn)了對圖片中小主人公個(gè)性愛好的贊賞之意 。 啟示： ① 從教員 、 父母角度看：老師家長應(yīng)對孩子的興趣愛好給予正確的認(rèn)識和評價(jià) ，不能以權(quán)威壓制孩子的發(fā)展 。 快樂學(xué)習(xí)的愿景：教育改變中國 。 —— 摘自《北京市中小學(xué)生快樂成長情況調(diào)查報(bào)告》 材料三：你說我說 錢文忠：憑什么教育是快樂的？我實(shí)在想不通 ， 教育怎么一定是快樂的？教育里面一定有痛苦的成分 ， 這是不言而喻的 。絕大多數(shù)人是不得不學(xué) ， 是為了某種目的去學(xué) 。 在某種程度上講 ， 我們可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種輕松的 “ 過家家 ” 游戲 ，這樣才能真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán) 。 孟子曾說過： “ 天將降大任于是人也 ， 必先苦 其心志 ， 勞其筋骨 ， 餓其體膚 ， 空乏其身 ， 行拂亂其所為 ??” 示例二：我不贊成錢文忠老師的話 。 14． 你認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的嗎？請用引用論證或事實(shí)論證的論證方法加以論述 。 學(xué)習(xí)是一個(gè)過程 ， 雖然有痛苦 ， 但更有快樂 。 如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂 ， 也就能夠?qū)W得更好 。 請你根據(jù)以上材料 ， 分析快樂學(xué)習(xí)教育集團(tuán)和魏書生實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的方法有何不同 。 憑著這一點(diǎn)認(rèn)識 ， 我們就能樂觀地面對學(xué)習(xí)上的困難 。 那么 ， 懲戒呢？教育可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了嗎？
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