大聶小學控輟保學工作措施-資料下載頁
2025-09-19 23:22本頁面
【正文】 ”、“春蕾計劃”等活動。 提倡課任教師直接對家庭困難學生進行扶助。 四、深化課堂教學改革，激發(fā)學生的學習興趣 端正教育思想，大力推進課程改革，面向全體學生，全面提高教育教學質(zhì)量，依法保障每一名少年兒童均等的受教育機會。 加大對教師的培訓力度，加強班主任隊伍建設(shè)，通過多種渠道、多種形式提高教師的思想政治素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平，讓教師以高尚的師德和優(yōu)秀的教學質(zhì)量吸引學生。 密切師生關(guān)系，關(guān)愛體貼每一位學生，使教師成為學生的貼心人。在學生中組織愛心式的“一幫一”或“n幫一”的學習小組，對在“幫輔”中做出努力和成績的師生應(yīng)給予一定的物質(zhì)、精神獎勵。 教師做到因材施教，分層教育，分類指導，解決因“學困”而輟學問題，促進學生全面發(fā)展。 通過各種措施激發(fā)學困生的學習興趣，同時建立學習暫困生轉(zhuǎn)化檔案。 積極探索、研究解決因“學困、厭學”而導致輟學的有效辦法。 五、強化學校的服務(wù)意識，營造良好校園文化 學校要牢牢樹立服務(wù)學生的意識，經(jīng)常召開控輟保學工作專題會議，研究控輟保學工作。 建立年段、班級、學生控輟保學小組等來強化，切實把控輟保學作為本校管理工作的要務(wù)。 經(jīng)常性開展切合本校辦學條件和師生實際的校園文化系列活動，開設(shè)綜合活動課。 組織課外興趣小組活動，積極倡導針對學生的興趣愛好，進行個性化教學，激發(fā)學生的潛能。 通過校園廣播站、校刊校報、墻報、班報等形式，努力營造良好的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松愉快的學習環(huán)境和學生成長環(huán)境，讓學生進得來，留得住，讓學生會學、愿學、樂學。 六、實行新課程改革，全面推進素質(zhì)教育 改革評價體系，嚴禁辦快慢班，嚴禁以考試分數(shù)作為唯一標準對師生進行衡量。 嚴禁在公開場合公布學生的考試成績，給學生排名次等。 對學生在校學習與表現(xiàn)要實行成績等級評價與學生綜合素質(zhì)評價。 學校每個教師要尊重學生的個性，注重發(fā)掘、培養(yǎng)學生的興趣愛好，使之發(fā)展成特長。 七、明確責任，嚴格考核，取得實效 （一）建立控輟保學責任制。 學校校長是學校控輟保學工作的第一責任人（附領(lǐng)導小組）。 全體教職員工全部擔負著重要責任。 校長與包村小班子成員、中層干部、班主任、教師層層簽定控輟保學責任書，責任書做到：目標明確、任務(wù)具體、分工到位、責任到人。 建立中層干部包班制度。 （二）建立控輟保學獎懲機制。內(nèi)容為。 對學額鞏固好的班主任，在大會上提名表揚。 對學生鞏固好的班主任，在考核時給予加分。同等條件下，在評先樹優(yōu)上同等條件優(yōu)先推薦，在職稱評聘上優(yōu)先推薦、聘任。 對學生鞏固差的班主任，在考核上減分，特別差的，撤消其班主任職務(wù)，扣發(fā)班主任補貼。在評先樹優(yōu)上一票否決。 對因科任教師失職造成學生輟學的，進行通報批評，學年度不評優(yōu)、不評先進。 所有任課教師的教學成績用學生成績乘以鞏固率作為教學成績得分，再參與同學科成績比較，換算成標準分計入位次考核成績。 第15頁 共15頁
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