20xx春人教版新起點英語三下unit1schoolsubjuctslesson1教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-28 23:05本頁面
【導讀】讀規(guī)律記憶單詞。詢問他人是否喜歡某種課程，并。引導學生說唱二年級下冊Unit6MyWeek中的歌謠或補充歌曲。教師板書英文星期的縮寫，然后與學生一起填寫課程表。完成課表填寫后，教師用手指著其中的任意一門課程，詢問：Doyoulike…?學生進行主動提問，學生能夠做出應答即可。教師引導學生觀察A項主情景圖并進行簡單交流，教師參考語言：Whoisshe?第一遍播放，讓學生聽歌謠，整體感知新語言。導學生跟老師一起指出相應課程圖片，初步建立詞匯音、義之間的聯(lián)系。內(nèi)容、呈現(xiàn)裝滿書本的書包等形式引導學生學習本課生詞。待學生猜測差不多后，打開書揭示答案。節(jié)中，教師應注意巡視課堂，適時幫助有困難的學生完成學習任務。評的評價方式激發(fā)學生積極主動地參與活動。
【正文】 可以引導學 生嘗試進行轉(zhuǎn)述，如： Bill likes puter class. But he doesn’t like art. C. Let’s write 1. 教師引導學生認讀 C 項所學單詞。 2. 教師引導學生認真觀察單詞，兩人結(jié)對說一說在書寫時應該注意的地方，如： Chinese, English, PE 中的 C, E 和 PE 都要大寫； g的占格等等。 3. 教師示范書寫，讓學生跟隨書空。 4. 讓學生獨立完成描紅任務。 5. 同桌交換進行互評，說一說同伴哪個單詞寫得好，哪個單詞還需要改進等等，可以采取畫星星 或笑臉等評價方式。 6. 教師就單詞書寫時的主要問題在全班進行糾正。 三、 備選活動 1. 在 “聽一聽，舉卡片 ”的環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生情況，在第二遍聽的時候鼓勵學生把卡片扣在桌面上，即單詞一面朝上，這樣可以培養(yǎng)學生的認讀能力。 2. 如果學生能力較強，教師還可以采用聽描述，猜課程的方式進行，如： We can play soccer in this class. We can dance and sing songs in this class. 3. 小組競賽：四人一組，在聽到老師讀某一單詞的時候，快速找到 這張圖片，觸摸并重復該單詞，快者為 勝。 4. 滾雪球：如果學生能力較強，還可以玩滾雪球的游戲，每組四至五人，先重復上一個同學喜歡的學科，再描述自己喜歡的學科，如： A: I like Chinese. B: A likes Chinese. I like maths. C: A likes Chinese. B likes maths. I like PE. 【教學反思】
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