20xx春人教版新起點英語四下unit2citieslesson2教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-19 23:04本頁面
【導(dǎo)讀】做“考眼力”游戲。教師可以出示幾個場所的一角、局部或內(nèi)部，讓學(xué)生猜。一猜是這是什么地點。學(xué)生展開想象說一說，教師可把學(xué)生們的猜測板書在黑板。如果學(xué)生猜不出，可以再進(jìn)一步給出更豐富的語言信息或更全面的圖片。教師出示一個城市場景圖，圖上有一些場所，也有。學(xué)生根據(jù)教師的描述，將空白地方補(bǔ)充上相應(yīng)的場所。場所，另一個學(xué)生猜測，并把場所名稱補(bǔ)寫在空白處。再播放錄音，學(xué)生聽完后嘗試回答這兩個問題。教師在此階段，提醒學(xué)生注意對。How在兩個問句中的用法完全一樣，助動詞do和can在語義表達(dá)上有所不同，do用于提問一般的生活習(xí)慣，而can是提問做某事的可能性與方法。前兩個話輪都是女孩提出問題，Bill幫助她解答。個話輪是女孩說出她可以做什么，Bill予以回應(yīng)。然后請學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。
【正文】 eople’s Square. S1: Great! Then I can sing and dance there before I leave. S2: Good idea! S1: Thank you very much. S2: You are wele. 對話 3 S1: Excuse me. How can I get to City Library? S2: You can get there on foot. The library is very near. It’s just across from a bank. S1: Oh, that’s great. I can get some money from the bank. Thank you very much. S2: You are wele. Tip: 在編制對話時，教師指導(dǎo)學(xué)生運用四年級上冊第三單元、本冊第一單元以及本課學(xué)到的語言知識，展開想象力，在目的地、交通方式、地點位置，場所功能等方面做替換練習(xí)，并注意對話中接續(xù)語和禮貌用語的使用，使對話更加自 然，貼近生活。 如果學(xué)生在開始編制時，思路不清，教師給出對話例子，參見對話 3，尤其畫線部分。 對于編制好的對話，可以當(dāng)作家庭作業(yè)，按照 C項要求，要求寫在四線三格里。這樣這個活動就能與 C項 教學(xué)結(jié)合在一起。 7. 請學(xué)生展示他們改編的對話，并在全班進(jìn)行表演。選出編制優(yōu)秀、表現(xiàn)自然的小組，教師給小紅花獎勵。 C. Let’s write. 1. 請學(xué)生先讀一讀 C項所給的問句，然后口頭回答問題。 2. 教師請學(xué)生在四線三格中寫出答句。 Tip: 教師可以在學(xué)生自己書寫之前，請學(xué)生想一想，寫句子時要注意的幾個問題 ，如：句首字母大寫，句尾要加標(biāo)點符號，單詞之間要留至少一個字母的空格。 3. 學(xué)生寫完后，教師可以展示部分學(xué)生的作品，大家一起檢查一下他們的書寫是否正確規(guī)范，是否注意到書寫句子時應(yīng)該遵守的規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 【 教學(xué)反思 】
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