20xx春人教版新起點英語四下unit2citieslesson3教學設計-資料下載頁
2025-11-19 23:04本頁面
【導讀】學生聽歌曲兩至三遍，回答歌曲中提到了park,cinema,toyshop的位置。需要安排在單元學習的任意時段。教師在此處播放歌曲既能活躍課堂氣氛，訓練。學生聽力，還可以復習本單元前兩課的學習內容，可謂一舉多得。請學生在本單元的主情境圖上找一找park,cinema,toyshop這幾個地方。后師生間進行一些交流，復習前兩課學過的詞匯和功能句。分數(shù)，收入學生的形成性評價的檔案中。在每段課文的上方和下方分別配有兩幅圖，四段課文共八幅圖。這些圖都是課文內容的形象表達，與課文中的一些信息有一定內在聯(lián)系。教師可將課本上的這些圖制成大一些的圖卡，或者放在課件內。和下方的四幅圖分別打亂順序，分上下兩行呈現(xiàn)給學生?；?，有益于學生下一步的閱讀即可。印發(fā)給每個兩人小組一份。較適合小學生的認知水平。
【正文】 am John. Our city is very interesting. There are many fun places to see and things to do. Come stay with us at City Museum! You can see many interesting things there. For example, there are old stamps. City Museum is on Dream Street. The museum is near the hotel. It is across from the subway station. You can take the subway to get to our Museum. (3) 完成任務后，教授鼓勵學生自愿在全班展示小組成果。教師將作品用實物投影儀呈現(xiàn)給全班，全班一起評價。如果出現(xiàn)問題，教師和學生一起討論解決。將作業(yè)放 入 學生的學業(yè)評價袋中。 Tip: 在閱讀過程中除了提取信息、整合信息外，將這些信息用于實際生活，才是真正的學以致用。這也是閱讀教學最重要的目的之一。 這個活動也可以作為 B 項活動中的一部分，提升 寫作活動的要求，拓展教學思路。 B. Read again and write. 1. 請學生朗讀 B 項的問題。引導學生總結出這三個問題實際上詢問的是一個場所的地理位置；從特定的一個地點到這個場所的路線與交通方式；場所的功能。這三個問題的回答也就構成了閱讀文段的主體。 2. 請學生再次閱讀 A項的四個語段，并根據(jù)語段的內容回答這三個問題。 3. 學生將三個問題的答案寫在課本上。 4. 同桌交換作業(yè)，核對答案，并進行互評。 備選活動 1. 教師可以讓學生說一說從他們各自的家到學校怎么走，然后寫一寫線路，并將學生 的書寫作業(yè)收集起來進行班級展示。 2. 教師請學生說一說從自己的學校到學校附近的一些公共地點如何走，使用什么交通工具。或是請學生四人一組，設計一份手抄報。 3. 如果時間允許，教師可以給學生補充一些和本單元話題相關的小短文，讓學生讀一讀，繼續(xù)鞏固本單元的詞匯和功能句，同時訓練學生的閱讀能力。 【 教學反思 】
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