20xx春人教版新起點(diǎn)英語四下unit1myneighbourhoodlesson3教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-10 17:58本頁面
【導(dǎo)讀】運(yùn)用TPR活動，復(fù)習(xí)表示方位的詞匯和指路短語。利用黑板上呈現(xiàn)的街區(qū)圖，復(fù)習(xí)本課的功能句。習(xí)從同一個(gè)地點(diǎn)、出發(fā)到不同地點(diǎn)的指路語言。場景，讓他們完成生活中完全可能發(fā)生的真實(shí)任務(wù)。要求學(xué)生在兩人小組內(nèi)，根據(jù)自己畫出的線路，交流一下Lucky的行走路線。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后作出相。如果學(xué)生獨(dú)立敘述行走線路有困難，教師可以提出下列問題來引導(dǎo)與啟發(fā)。教師再次播放A項(xiàng)錄音，學(xué)生聽錄音邊跟指相應(yīng)的文字。語音、語調(diào)，并提高學(xué)生的、流利朗讀的能力。同將這11張字條，按照原文的時(shí)間線索和路線線索，重新排序，恢復(fù)原文。此時(shí)在全班巡視，隨時(shí)提供幫助。
【正文】 問題，引導(dǎo)學(xué)生注意原文的細(xì)節(jié)和邏輯線索。例如： T: Why is No. 9 after . Ss: Because Lucky can eat a hamburger in a restaurant. 8. 教師在核對答案后，可以適時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)做這樣重新排序閱讀題的技巧，這樣學(xué)生會文章理解得更深與更全面。 B. Read again and write. 1. 教師在課前準(zhǔn)備描述課文內(nèi)容的簡筆畫，并配有相應(yīng)的文字，運(yùn)用圖片或課件的形式展示給學(xué)生，設(shè)計(jì)如下： Bill 給 Lucky提出要求。 (文字：第一自然段） Lucky離開家。 (文字：第二自然段第一句） Lucky去銀行的線路和所做的事情。 (文字：第二自然段第二、三句） Lucky去餐館的線路和所做的事情。 (文字：第二自然段第四、五句） Lucky去玩具店的線路和所做的事情。 (文字：第二自然段第六、七句） Lucky去郵局的線路和所到達(dá)的時(shí)間。 (文字：第二自然段第八句） 2. 在初次展示圖片時(shí)，不要出現(xiàn)文字，讓學(xué)生看圖回憶，并復(fù)述。 3. 呈現(xiàn)與圖片配套的文字，幫助學(xué)生核對答案，并記住自己不 能順利復(fù)述的地方，如有問題可以尋求教師的幫助。教師在此步驟要特別關(guān)注一些詞語的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語言，為下面的寫的活動做準(zhǔn)備。 4. 學(xué)生借助圖片輔助復(fù)述課文后，請他們看 B 項(xiàng)中的句子，然后根據(jù)短文內(nèi)容將句子補(bǔ)充完整。教師提醒學(xué)生注意書寫要求，規(guī)范書寫。 5. B項(xiàng)中第二組句子是個(gè)開放的問題，學(xué)生寫完后，教師可以讓學(xué)生相互交流一下。教師鼓勵學(xué)生展開想象，自己補(bǔ)充課文中沒有提及的一些細(xì)節(jié)，比如到一些場所的時(shí)間等。完成第二組句子的寫作。 6. 全班分享第二組句子的書寫答案，選出語句準(zhǔn)確、用詞多樣、想象力豐富的 好作業(yè)，在全班展示。 備選活動 教 師可以在下課前播放本單元 Fun Time中 C項(xiàng)的歌曲，讓學(xué)生提前感知，為后面順利地學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備。 【 教學(xué)反思】
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