20xx蘇教版語文必修三第2專題老王第2課時練習題-資料下載頁
2025-11-19 22:31本頁面
【導讀】②他從沒看透我們是好欺負的主顧，他______壓根兒沒想到這點。③我問老王憑這位主顧，是否能______生活。他是否知道我______他的謝意。A．老王不僅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。上一棍就會散成一堆白骨。C．他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一。D．但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人。對一個不幸者的愧怍。閱讀《老王》全文，回答5～8題。5．本文材料瑣碎，但經過作者的精心組織，成為一個有機整體。請分析一下，作者是。7．如何理解文章對老王送香油、送雞蛋時“僵尸”般形象的描寫？閱讀下文，完成9～12題。在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。打魚的丈夫一早就。駕著船出海了，到現在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風的呼嘯，冉娜真感到害怕。老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，十一點??丈夫仍然沒有回來。
【正文】 。/zh224。/z233。/zh224。； D項 xiānɡ/rǎnɡ/rǎnɡ/r225。nɡ。 ] 2． B [A項諦 — 締， C項登 — 蹬， D項謙 — 歉。 ] 3． C [“ 反正 ” ，副詞，表示情況雖然不同，而結果并無區(qū)別。 “ 總之 ” ，表示下文是總括性的話，但情況可以是相同的，也可以是不同的。 “ 大概 ” 與 “ 大約 ” 雖都表示估計的意思，但 “ 大概 ” 側重于表示不十分精確或不十分詳盡， “ 大約 ” 則表示估計的數目不十分精確。 “ 保持 ” 和 “ 維持 ” 都有保持原狀，不讓改變的意思，但輕重程度和搭配習慣不同。“ 保持 ” 側重于不使事物因時間延續(xù)而消失或減弱受損，常用于水平、榮譽、作風、傳統、聯系、熱情等。 “ 維持 ” 側重于使事物在一定的時間和限度內不改變，并繼續(xù)存在下去，常用于現狀、生活、秩序、狀態(tài)、生命等。 “ 領悟 ” 指領會、理解。 “ 領受 ” 指接受，多指接受好意。 ] 4． D [D項是心理描寫。 ] 5． 作者把瑣碎的材料組織成有機的整體 ， 是兼用邏輯順序和時間順序來編排的 。 開頭4 個自然段寫老王的基本情況是按邏輯順序 ， 正是因為謀生困難 ， 收入少 ， 所以生 活清貧 。5～ 7 自然段是按時間順序 。 除段落安排有序之外 ， 還設置了貫串全文的線索 ， 即與老王的交往 。 坐老王的三輪車 ，一路說說閑話 ， 作者平易近人 ， 老王也肯把身世相告 ； 寫老王有眼疾 ， 送他魚肝油 ， 可見作者一家人對老王很照顧 。 老王對作者夫婦也好 ， 在收費上雙方總是非常客氣 。 載客三輪改成平板三輪后 ， 沒法坐了 ， 作者還是很關心老王 ， 所以老王總覺得欠了一筆人情 ， 以至在生命最后的日子里也要表示感謝 。 以彼此交往為線索 ， 全文一脈相承 ， 成了一個有機的整體 。 6． 不矛盾 。 聯系當時的時代背景 ， 特別是 “‘ 文化大革命 ’ 開始 ” 這幾個字 ， 作者不敢坐 是因為當時作為知識分子 ， 被踩在社會的最底層 ， 是被批斗的對象 ， 當然 “ 不敢 ” 坐勞動人民拉的車 ， 不敢 “ 騎在人民頭上 ” 。 而老王對此卻毫不介意 ， 這從側面寫出了老王不怕被牽累 、 真誠關心作者夫婦的善良 。 7． 首先 ， 這是對老王臨終前一天形象的描寫 ， 這一描寫表明這個時候的老王已經是病入膏肓了 ， 表現了老王的不幸 ； 其次 ， 老王在這個時候還不忘老朋友 ， 不忘關心作者夫婦 ，不忘前來表示謝意 ， 表現了老王講情義 、 善良 、 忠厚的美好品質 ； 第三 ， 這里的描寫也為下文寫他第二天去世作了鋪墊 。 8． ① 表現了作者的善良 。 ② 從接了雞蛋 、 香油后給老王錢 ， 擔心 他摔倒 ， 對沒請他坐下喝茶感到抱歉 ， 心里不安 ， 跟老王說話時的 “ 強笑 ” 等 ， 可以看出作者對老王的感激 、 擔憂 、 同情與感動 ， 這都是善良本性的自然流露 。 9． 冉娜是一個窮苦的漁婦 。 她勤勞質樸 ， 熱愛家庭 ， 關心丈夫和孩子 ； 她心地善良 ，在自家生活已十分艱難的情況下 ， 毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留下的兩個孩子 ， 表現出崇高偉大的愛心 。 10． ① 鋪設背景 ， 渲染氣氛 。 故事發(fā)生在一個風暴肆虐 、 又黑又冷的夜晚 。 ② 推動情節(jié)的發(fā)展 。 漁夫打魚遲遲不歸和最后一無所獲 ， 冉娜深夜外出察看天氣 ， 女鄰居悲慘死去 ，都與風暴有關 。 ③ 襯托人物形象 。 惡劣的天氣加劇了夫 婦生活的艱難 ， 卻沒有改變他們善良的心靈 ， 美好的行為 。 11． ① 文章寫的是發(fā)生在窮人之間的故事 ， 漁民夫婦和女鄰居都是窮人 ， 以 “ 窮人 ” 為題切合人物身份 。 ② 與經濟上的貧窮形成鮮明對照的是 ， 文章主人公冉娜的精神十分富有 ，心地無比美好 ， 以 “ 窮人 ” 為題更突出了其人物形象 。 12． ① 寫她的矛盾心理 ， 使人物形象更加豐滿和真實 。 ② 這一情節(jié) ， 說明漁夫也是一個善良的人 ， 強化了小說主旨 。 13． 不知為什么 ， 考試過去幾天了 ， 我心里依然很難過 。 因為辜負了家長 ？ 因為老師的失望 ？ 漸漸地 ， 我知道 ： 那是因為我還有一顆自尊心 。 14． (示例一 )勇氣就像一對翅膀 ， 重要的不在于它的長短 ， 而在于有力 ； 智慧就像一支蠟燭 ， 重要的不在于它的多少 ， 而在于亮度 。 (示例二 )對話就像一條路 ， 重要的不在于它的寬窄 ， 而在于通暢 ； 交流就像一座橋 ， 重要的不在于它的長短 ， 而在于堅固 。 (示例三 )公平就像一個家 ， 重要的不在于它的窮富 ， 而在于幸福 ； 正義就像一把刀 ， 重要的不在于它的美丑 ， 而在于鋒利 。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1