20xx語文版語文必修三第3課痛與不痛的秘密第2課時(shí)同步練習(xí)-資料下載頁
2024-11-28 22:30本頁面
【導(dǎo)讀】家的脊梁、群眾的楷模，是弘揚(yáng)偉大民族精神的________。作不力的部門要通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期________。③該校在培養(yǎng)音樂、美術(shù)、體育特長(zhǎng)生方面有著________特點(diǎn)和________優(yōu)勢(shì)。A．道德是一切制度運(yùn)行的社會(huì)土壤，道德與法律在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，唇齒相依．．．．，周歲的肢體殘疾青少年，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。C．最近5年來，隨著市民收入增加，銀行開通的理財(cái)渠道非常多。我國(guó)科學(xué)家也對(duì)此作出了自己的貢獻(xiàn)。十萬分之幾克，也就是全身用量的五百分之一至千分之一，就能引起明顯的鎮(zhèn)痛效果。左旋嗎啡和右旋嗎啡結(jié)構(gòu)非常相似，就像人照鏡子時(shí)看到鏡中人像和自。己一模一樣，所差的只是自己的左手成了鏡中人的右手。這把“鎖”就是醫(yī)學(xué)上所說的“嗎啡受體”或者叫“鴉片受體”。學(xué)幻想的驅(qū)使，人們付出很大努力去尋找“嗎啡受體”。而且證明人、猴、貓、兔、鼠等動(dòng)物的腦子里都存在著“嗎啡受體”?！锻?amp;#183;退爾》而達(dá)到他歌劇創(chuàng)作的輝煌巔峰，可是此后的30年他幾乎什么也沒寫。
【正文】 意思。 “ 整治 ” 是為了管束、懲罰、打擊等，使吃苦頭。 “ 整頓 ” 是 “ 使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來 (多指組織紀(jì)律、作風(fēng)等 )” 。 “ 整改 ” 是 “ 整頓并改革 ” ，強(qiáng)調(diào)的是改革。 ② 句前半句是為了管束，后半句是要求其整頓并進(jìn)行改革。 ] 4． B [一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。就：成。形容 “ 工作 ” 錯(cuò)。 ] 5． D [A項(xiàng)搭配不當(dāng)。改 “ 培養(yǎng)殘疾青少年的自強(qiáng)意識(shí)和肢體康復(fù)訓(xùn)練 ” 為 “ 培養(yǎng)殘疾青少年的自強(qiáng)意識(shí)，加強(qiáng)他們的肢體康復(fù)訓(xùn)練 ” 。 B項(xiàng)前后表述不一致。要么去掉 “ 作為一名退休干部 ” ，要么去掉 “ 每個(gè)公民 ” 。 C項(xiàng) 不合邏輯，分類不當(dāng)。 “ 股票、基金 ” 和 “ 各種形式的理財(cái)方式 ” 之間不是并列關(guān)系，應(yīng)在 “ 各種形式 ” 前加 “ 其他 ” 。 ] 6． 比喻 。 科學(xué)中的難題往往需要化學(xué)家 、 藥物學(xué)家 、 醫(yī)學(xué)家等各方面專業(yè)人士從不同的領(lǐng)域多學(xué)科共同努力 ， 才可以解決 。 7． 20 世紀(jì) 60 年代初 ， 我國(guó)藥理學(xué)工作者鄒岡發(fā)現(xiàn)嗎啡起止痛作用的部位就在腦子很有限的區(qū)域 。 后來 ， 人們發(fā)現(xiàn)嗎啡的分子結(jié)構(gòu)有左旋 、 右旋兩種形式 ， 左旋嗎啡才有止痛作用 。 1973 年 ， 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腦子里都存在著 “ 嗎啡受體 ” 。 8． 打比方 。 深入淺出地說明事理 ， 使知識(shí)通俗易懂 ， 便于人們接受 ， 同時(shí)生 動(dòng)形象 ，增加了生動(dòng)性和可感性 。 9． “ 由于這種科學(xué)幻想的驅(qū)使 ， 人們付出很大努力去尋找 ‘ 嗎啡受體 ’” ， 實(shí)際上任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造都包含著人們的幻想 。 從古至今 ， 人們想著上天 ， 于是就發(fā)明了火箭 、飛機(jī) 、 航天器 。 人們想著走快 ， “ 一日千里 ” ， 于是就有了汽車 、 火車 、 高速列車 ， 千里之遙 ， 便可朝發(fā)夕至 。 10． AD 11． ① 達(dá)爾文雖然滿意自己的理論 ， 但他的理論還需要匯集大量的支持材料加以證明 ；② 他發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論時(shí)才 29 歲 ， 那時(shí)他還沒有專業(yè)地位 ， 擔(dān)心發(fā)表他的理論會(huì)危及自己的前途和事業(yè) ； ③ 他的進(jìn)化理論實(shí)際上就是哲學(xué)上的唯物主義 ， 而這 一點(diǎn)會(huì)動(dòng)搖西方思想中最深刻的傳統(tǒng) 。 解析 解說達(dá)爾文進(jìn)化理論推遲發(fā)表的原因在文章的第 ④⑤⑥ 三段，在這三段中可以抓到作者的主要觀點(diǎn)，從中抓住關(guān)鍵的詞語和語句，加以整合，就可以找到答案。 12． ① 達(dá)爾文故意拖延發(fā)表自己的觀點(diǎn) ， 是因?yàn)樗J(rèn)為當(dāng)時(shí)發(fā)表的時(shí)機(jī)還不成熟 ； ② 達(dá)爾文有意避開公眾對(duì)他理論中唯物觀點(diǎn)的注意 ， 而在當(dāng)時(shí)這是比進(jìn)化論本身更加異端的思想 ； ③ 達(dá)爾文從來不寫有關(guān)宗教的文章 ， 只把自己的工作嚴(yán)格限制在科學(xué)研究的框架內(nèi) 。 解析 聯(lián)系語境，結(jié)合文章的第 ⑥ 段和相關(guān)的語境 ③④⑤ 段加以理解。這場(chǎng)革命溫和的具體表現(xiàn)，首先就 是 “ 不僅在于他這么久地拖延了自己的工作，還在于他 ?? 理論中哲學(xué)含義的注意 ” ，從這兩方面看，可以聯(lián)系到拖延的目的和原因。 13． 觀點(diǎn)一 ： “ 疑惑 ” 指懷疑和批判精神 ， “ 知識(shí) ” 指科學(xué)知識(shí) 。 作者認(rèn)為 ， 既要運(yùn)用科學(xué)知識(shí) ， 又要堅(jiān)持批判精神 ， 勇于創(chuàng)新 。 觀點(diǎn)二 ： “ 疑惑 ” 指阿瑟 柯依斯勒對(duì)達(dá)爾文的反對(duì)態(tài)度 ， “ 知識(shí) ” 指體現(xiàn)傳統(tǒng)西方思想的知識(shí) 。 作者認(rèn)為 ， 有進(jìn)化論 ， 并不妨礙人類在探索世界客觀規(guī)律 、 感受自然美的同時(shí) ，保持對(duì)神應(yīng)有的敬畏 。 觀點(diǎn)三 ： “ 疑惑 ” 指達(dá)爾文對(duì)神的懷疑 ， “ 知識(shí) ” 指他已發(fā)現(xiàn)的進(jìn)化論 。 作者認(rèn)為 ， 雖然有神論在當(dāng)時(shí)仍占統(tǒng) 治地位 ， 但仍然可以懷疑它 ； 盡管進(jìn)化論在當(dāng)時(shí)還不為人們普遍贊同 ，但仍然需要堅(jiān)持 。 14． 話題 ： 我們應(yīng)該引進(jìn)什么樣的外國(guó)教材 ？ 我們需要引進(jìn)外國(guó)的教材嗎 ？ 引進(jìn)了教材該怎么用 ？ 觀點(diǎn) ： 我們應(yīng)該根據(jù)我國(guó)兒童的實(shí)際情況 ， 引進(jìn)適合我們國(guó)情的教材 。 要和世界接軌 ， 就必須有這樣從小做起的切實(shí)舉措 。 15． (1)“ 您能幫助我學(xué)習(xí) ， 深感榮幸 ” 改為 “ 我能在您的幫助下學(xué)習(xí) ， 深感榮幸 ” 。(2)“ 是您的鼎立相助 ” 改為 “ 是您鼎立相助的結(jié)果 ” 。 (3)“ 另眼相看 ” 改為 “ 非常佩服 ” 。 (4)“ 我永遠(yuǎn)將銘記 ” 改為 “ 我將永遠(yuǎn)銘記 ” 。
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