20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修四第5課離騷第1課時(shí)同步練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-11-28 01:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第5課《離騷》(節(jié)選). 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究。1．給下列加點(diǎn)的字注音。⑦偭．規(guī)矩()⑧岌．岌(). ⑨忳．郁邑()⑩侘傺．．(). 哀民生．．之多艱：。競(jìng)周容以為度．：。何方圜．．之能周兮：。茍．余情其信芳：。伏．清白以死直兮：。高余冠之岌岌．．兮：。將往觀乎四荒．．：。余獨(dú)好修以為常．：。豈余心之可懲．：。1．梳理文言知識(shí)。②延佇乎吾將反：。④進(jìn)不入以離尤兮：。⑤芳菲菲其彌章：。①怨靈修之浩蕩．．兮。③寧溘死以流亡．．兮。⑤固時(shí)俗之工巧．．兮。⑥吾獨(dú)窮困．．乎此時(shí)也。⑦長(zhǎng)余佩之陸離．．。汝心之固．，固不可徹。茍余情其信．芳信。．言不美，美言不信。半封京信．半題詩(shī)。低眉信．手續(xù)續(xù)彈。忽反顧．以游目兮大臣爭(zhēng)于私而不顧。三顧．臣于草廬之中。顧．不如蜀鄙之僧哉
【正文】 4)① 加高 ， 形容詞用作動(dòng)詞 ② 加長(zhǎng) ， 形容詞用作動(dòng)詞 ③ 看重 ， 形容詞用作動(dòng)詞 ④“ 以 ?? 為哀傷 ” 或 “ 為 ?? 而哀傷 ” ， 動(dòng)詞的使動(dòng)用法 。 (5)①“ 于蘭皋 ” 作狀語(yǔ) ， 狀語(yǔ)后置 ②“ 不吾知 ” 即 “ 不知吾 ” ， 賓語(yǔ)前置 2. 3． 課文中描寫花草的詩(shī)句有 “ 既替余以蕙 兮 ， 又申之以攬茝 ”“ 步余馬于蘭皋兮 ， 馳椒丘且焉止息 ”“ 制芰荷以為衣兮 ， 集芙蓉以為裳 ” 。 這些詩(shī)句交代了詩(shī)人自己被疏放逐的原因及被放逐后的行為 。 顯然 ， 詩(shī)人用自己愛(ài)好奇?zhèn)ス妍惖南戕シ架票扔髯约豪硐氲某绺呙篮?；在被疏放逐后的惡劣處境中 ， 詩(shī)人仍讓自己的馬緩行在長(zhǎng)滿蘭草的水邊高地 ， 疾馳在長(zhǎng)滿椒樹(shù)的山岡 ， 依舊以荷花 、 荷葉為衣 ， 表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)論 “ 進(jìn) ”“ 退 ” ， 清白的操守和報(bào)國(guó)的理想始終不變 ， 九死不悔 。 在描述楚國(guó)群邪蔽賢 ， 自己壯志難酬時(shí) ， 以古來(lái)鷹隼和凡鳥(niǎo)不能同群比喻自己不與小人同流合污的決心 。 詩(shī)人展開(kāi)豐富的想象 ， 用 “ 蕙 ”“ 茝 ”“ 鷙鳥(niǎo) ”“ 蘭 ”“ 椒 ”“ 芰荷 ”“ 芙蓉 ” 等作比 ， 意象華美 ， 使人不只感受到花草的色和香 ， 更能被一種深遠(yuǎn)的意境所吸引 ， 這些生長(zhǎng)在水國(guó)荒地的幽花香草把人們的心引到奇麗的幻想境界 。 詩(shī)人用它們來(lái)象征自己高潔的品行 ， 這就寫出了詩(shī)人高大芳潔的動(dòng)人形象 。 4． 《離騷 (節(jié)選 )》為我們塑造了屈原這一高大的主人公形象 。 首先 ， 他有著突出的外部形象特征 。 “ 高余冠之岌岌兮 ， 長(zhǎng)余佩之陸離 ” ， 很多屈原的畫像即使不標(biāo)明所畫何人 ， 人們也可以一眼認(rèn)出是屈原 ， 就是因?yàn)楫嬒穸家罁?jù)了詩(shī)中這種具有特征性的描寫 。 其次 ， 他具有鮮明的思想性格 。 第一 ， 他是一位進(jìn)步的政治改革家 ， 主張法治 ， 主張舉賢任能 。 第二 ，他主張美政 ， 憂國(guó)憂民 ， 反對(duì)統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利 。 第三 ， 他追求真理 ， 不同流合污 ， 堅(jiān)強(qiáng)不屈 。 這個(gè)形象 ， 是中華民族精神的集中體現(xiàn) ， 兩千多年來(lái)給了無(wú)數(shù)仁人志士以品格與行為的示范 ， 也給了他們以力量 。 5． (1)押韻 。 根據(jù)上古音韻系統(tǒng) ， 《離騷》是隔句用韻的 。 如 “ 余雖好修姱以 羈兮 ， 謇朝誶而夕替 。 既替余以蕙 兮 ， 又申之以攬茝 ” 中 ， “ 替 ”“ 茝 ” 是韻腳 ； “ 固時(shí)俗之工巧兮 ，偭規(guī)矩而改錯(cuò) 。 背繩墨以追曲兮 ， 競(jìng)周容以為度 ” 中 ， “ 錯(cuò) ”“ 度 ” 是韻腳 。 (2)在句中普遍使用 “ 兮 ” 字 。 “ 兮 ” 字是語(yǔ)助詞 ， 沒(méi)有實(shí)在意義 。 在這首詩(shī)里 ， 一般是兩句合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思 ， “ 兮 ” 用在上下句中間 ， 增加了停頓 ， 增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感 。 (3)大量使用對(duì)偶句 。 (4)多用雙聲疊韻聯(lián)綿詞及疊音詞 。 如 “ 羈 ”“ 郁邑 ”“ 侘傺 ”“ 陸離 ” 等是雙聲詞 ， “ 岌岌 ”“ 菲菲 ” 等是疊音詞 。 [技法運(yùn)用 ] 示例 ： 誠(chéng)信如春天的第一縷陽(yáng)光 ， 令人向往 ， 敞開(kāi)胸懷去接受 ； 如夏天的一塊西瓜 ， 含在口中 ， 甜到心里 ； 如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉 ， 勾起無(wú)限牽掛 ； 如冬天漫天飄飛的雪花 ， 永遠(yuǎn)那么純潔 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1